43_棉花姑娘

2022-08-11 03:09:32 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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棉花,姑娘,43

43.棉花姑娘

班级:一（6）班学习目标:

1．能在阅读过程中独立理解10个生字；能在教师指导下书写“稻”；能用音序查字法查“害”。

2．朗读课文，做到不添字、不漏字、不顿读，按标点停顿。读句子，读好带点的词语。能实行角色扮演.

3．根据课文内容，练习用“由于……所以”和“……是由于……”的句式说话。 4．能了解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫的捕虫本领；能初步感受每个动物各有各的本领。教学重难点:

1．理解生字，积累词句。

2．初步感受到每个动物各有各的本领。教学准备:多媒体教学过程: 一直接揭题 1．（棉花简笔画）她是谁呀？ 2．揭示课题:棉花姑娘（1）学习生字:棉

（2）指名读题正字音:姑娘的“娘”读轻声（3）齐读课题

二简笔画激趣，学习第一节

1．棉花姑娘可爱漂亮了。可有一天（师做简笔画），棉花姑娘怎么了？ 2．交流出示句子:棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。（1）自读句子，读准生字:许、恶

（2）小老师领独生字重点:“恶”是多音字，了解其几种读音，积累词语（3）齐读句子

3．说话:看着自己的叶子越来越黄，叶子上的洞越来越多，棉花姑娘会怎么想？ 4．出示句子:她多么盼望有医生来给她治病啊！（1）引读

（2）学习生字:盼（连成词语读，换词理解“盼望”，出示词语）（3）指导读出迫切希望的语气三学习二——五节

师:棉花姑娘请了几位医生来给她治病？ 1．听录音，整体感知 2．交流

师:结果怎样呢？ 3．小组学习

出示学习要求:（1）读2—5节

（2）学习生字:帮忙害稻(笔顺) （3）用音序查字法在字典中查找“害” （4）根据对2-5节的理解,归纳整理.

4．大组交流

（1）学习生字，交流识字办法（2）指导书写:稻

（3）随机指导朗读2-5节

（4）句式练习:由于（），所以（）不能协助棉花

姑娘。

（）不能协助棉花姑娘，是由于（）。

5、拓展延伸:棉花姑娘还会去请求谁的帮忙呢？（1）同桌讨论（2）指名交流四学习6-7节

1．师:谁也帮不了棉花姑娘，她可急坏了。忽然——（引读第6节） 2．指名朗读、齐读 3．补充七星瓢虫资料 4．师:在七星瓢虫的协助下，不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子。她咧开嘴笑了，吐出了雪白雪白的棉花。（1）出示第7节，师边作简笔画边说（2）自由读，注意读好带点的词语。五复习巩固词语六故事表演

引导学生表现出各角色的语气及动作特征.

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