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文言文背诵小窍门 ——语文学法指导(高二开学一个月) 新编人教版高中语文教材很重视文言文的学习，文言文的学习历来是教与学的难点，学生不喜欢学。就是教师，开公开课的，也鲜有上文言文的。要说到背诵，学生就更头痛了。就算勉强背下来，没过多久也就忘了，那我们能放弃背诵吗？不能，因为有则外国谚语说得好：“能背诵多少书籍就能获得多少知识。”中国人呢？去年学法指导时我讲到了康熙大帝，讲到了数学家苏步青、画家齐白石（其在24岁时还是个木匠，家境贫寒，后被恩师胡沁园先生赏识，资助他学画，从此潜心钻研诗词书画，从学诗中提高自己的文化素养，开发想象力和创造力。用了不到半年时间《唐诗三百首》、《孟子》、《春秋》，唐宋八大家的著名文章都已背的滚瓜烂熟，精湛的传统文化造就了他的艺术根基，成为一代名家）。由此可见，我们更要珍惜现在的机会，打好背诵的基础。下面我教同学们几小招，供同学们参考： 1、化整为零： 篇幅较长的文章我们可以切成几块来背，也就是逐段背，如果段落也不短可以在此切割。这样一来，每次背诵的内容少了，速度加快了，“成功感”就来了。但要注意“化整为零”后，须在此归纳合起来背诵，变“零”为“整”。 2、抓关键词： 有些文言文语段往往会有一些线索性词语，如时间的、地点的。把这些词语提出来或写在一张纸上，提示自己，背起来就很容易了。如：背诵《归去来兮辞》第二段时，找到“瞻衡宇”、“稚子侯门”、“入室”、“倚南窗”、“园日涉”、“策扶老”、“扶孤松”这样通过作者活动地点的变化，这段很容易就背诵下来了。如果实在没有这样的词语，还可以用首字法记忆：也就是说在背诵时把每句话的首字写在一张纸上，以便背书“卡脖” 时提示自己。这样多次反复，达到不看提示也能背诵的程度。 3、理解记忆 说到理解，讲一个背诵的小笑话“内务应门五尺（无耻）之僮”“眄庭柯以怡颜（遗言）”，这就是不理解造成的。理解记忆，也就是要先理解所背文段的现代含义，即会翻译，同时搞清句与句之间的关系，层与层之间的关系，课文大意。使我们的思路能随作者而动。例如：背《陈情表》时我们可以按照作者所陈之情去背，祖母的养育之情、自己拳拳之情、两难之情，解决先尽孝再尽忠。这样做，背起来也就容易了。 4、配合背诵 就是利用课余时间（洗衣服时、睡觉前、走路时、课间）同学之间互帮互助的背诵，可一人一句，也可以一人背一人听，这样在不知不觉中就能完成背诵任务，但要注意不要影响别人。 5、抄写背诵： 有的同学把书背的滚瓜烂熟，但一提笔写就不行了，错字连篇。这就差写的功夫，背下来的课文一定要写它两三遍，并且一定要细心地与原文对照，改正习惯性错字和一些难写的字。如果你读累了，不妨也静下心抄写几遍。“好记性不如烂笔头”，抄一遍胜过读三遍。因此，有些很难记忆的文段，你可以多抄几遍，熟悉之后再背诵易于突破。 6、朗读背诵 大声读书也是加快记忆的好方法。因为：仔细整理辩字是左脑在工作，看字读字是右脑在工作，左右脑同时工作学习能力可 2—5倍。但诵读时注意速度要快，读得快，记得也快，同时，更要注意时间和场合，不能违反学校规定，更不能影响他人。 背诵必须遵守一个原则：限时抢记，多次巩固。人总是有惰性的，尤其是在做自己不喜欢做的事时。所以，明确背诵任务后，要限定自己在最短的时间里背出，不能拖拉，越拖就会越厌烦。一个段落要一次“搞定”，限时抢记，可根据内容做“五分钟抢记” “十分钟抢记”等练习。当然，抢记的东西忘得快，过后要多次巩固，经常进行抢记训练，也是对记忆力的一种锻炼。 最后，祝同学们书背得多，背得轻松，背得愉快！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/36ef93022cc58bd63086bd4b.html
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2023-01-07
