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英文歌曲在初中英语口语教学中的应用探析 摘要：随着社会的发展，教育教学工作也与时俱进，不断改革，素质教育越来越被广大教育工作者和家长们认可。但在长期的应试教育制度影响下，很多地区初中生的英语口语水平还有很大欠缺。习惯上用汉语的思维思考英语，或者根本就不愿意说英语，这种情况成为现在初中英语教学中的一大难题。教师们应该积极探索好的教学方法吸引学生学习，锻炼学生口语能力。因此，本文接下来将对英文歌曲对初中生英语口语的学习帮助做有关探讨。 关键词：英文歌；初中英语；具体应用 英语是一门语言，强调听、说、读、写技能的共同发展。但受我国的国情影响，长期以来在英语考试中“读”“写”方面的考核占的比重较高，听说方面考试较少而不被重视，这就造成学生在学习英语时有所侧重。因此学生的英语听说能力一直不强，常常出现在现实的英语交流中，出现表达不出自己要表达的内容的情况。学生其实在学习过程中没有真正的提高自己的英语能力，不能很好地掌握自己所学的英语知识。因此，全面发展初中英语教学，让学生们全面均衡的发展英语是如今英语改革的重点方向。我们发现，英文歌曲是一个能够让学生提高自己英语学习能力的好方法。 一、初中生学习英语存在问题 一直以来，考试内容不包括口语的考查使得学生对英语口语不够重视。另外，现在学生普遍的观点认为，在中国学习和生活，不接触外国人就不需要把英语口语学得特别好。其实，没有良好的语言环境一定是培养不起来较高的口语水平的。学生普遍认为：只需要会写或者听懂英语就好，这种观点是非常不对的。素质教育要求我们必须要有一定的英语口语技能，日后到了大学，更需要口语的展示。最重要的，英语口语是学生能够脱颖而出的重要能力，这是一项需要贯穿学生整个学习生涯的实用技能。因为在面对如此多元化的时代，世界是一个整体，能够使用英语进行简单交流是当今时代对学生的明确要求。学生都有一种错误的认知在于：考试要求我什么，只学习那一项就可以。但是事实并非如此，考试是只考读写，但是殊不知口语的练习也是提高读写技能的必要过程，对学生英语各个方面的提高有帮助的。因此，初中生也不能忽略英语口语的练习。 二、英文歌曲在教学中的价值 (一）改善学生英文发音 ? 学习英语口语的一个重中之重就是学习英美国家标准的语音语调。在日常课堂教学中强调多听、多说、多练。但课堂上单纯的语音教学形式单一，学生觉得十分枯燥，大多都不愿意学习发音，导致学了多年英语，提起单词和句子还没有勇气读和说的尴尬局面。 但是好听的英文歌曲可以让学生有兴趣来听和说英语。借助这一契机，教师准备适合学生发展水平的英语歌曲展开教学有利于学生语音语调语感的培养。这样许多发音不准确，连读读不好的情况都可以在学习英文歌曲的过程中得到改善。还有一些英文歌曲的歌手是欧美人，那么学生也可以根据歌曲的单词发音辨别欧美人的单词发音区别。 （二）了解中西方不同文化 ? 学习语言的一个重要前提条件就是要有情景，由于中西方文化和习俗存在较大差异，所以对于学生来说要想学习好一门新语言也是有难度的。一些英语原版歌曲的引用就克服了这一短板，歌曲本身就是一个文化寄托和抒发感情的一种文化形式，所以让学生们多听英文歌曲也能够让学生们了解西方国家的风土人情。而且有些英文歌曲都有着其相应的时代背景，这更有利于学生对西方文化的深入了解，这样也能让学生学习口语更加容易和简单。 （三）增加学习兴趣 传统教学模式不足以吸引学生的学习兴趣，为提高学生的学习兴趣，英文歌曲是一种有益的、丰富的、适合学生发展的、趣味性很强的教学资源，可以极大地调动学生的积极性，能让学生更加喜欢。学生在听英文歌时可能要比上课还要认真，这就能够让学生学到更多东西，学会英文。因此通过英文歌曲学习可以增加学习兴趣。因为学习英语需要听和说，一份优质的英文资料就显得十分重要。 三、英文歌曲在教学中的实际应用 （一）增强听力学习 在课堂中引入英语歌曲常见的方法是可以在课前进行英语歌曲或小视频的导入播放，并通过设置一系列的分层次的问题，比如：通过英文歌曲听到了什么？或者进行词语填空、语句排序、单词拼写等各种练习，让学生参与到课堂活动中来，调动学生的学习积极性，培养学生的学习习惯，提高学生的理解能力。可以培养学习英语的语感，这与听生硬无味的考试听力相比，更加有韵味。这就很大程度上增强了学生的听力学习。实践证明：在教学中引入英语歌曲的教学模式的确起到很好的教学效果。 （二）训练英文发音 英语的学习最重要的应该是语言环境，可是正常教学中从来不被重视。老师忽略听和说的学习。导致学生不会读、不会说、更达不到正常交流的水平。这将是英语能力的一大欠缺。很多学生发音不正确，就会导致理解不正确，因此应该被纠正。通过听和学习英文歌曲，学生会自觉学习模仿唱歌、这就可以达到熟练学习的要求，还能够把握节奏、纠正发音、提高口语水平。 （三）如何选择英文歌曲 教师应该注意什么样的方法借助英文歌曲进行英语教学。选择合适的歌曲，有些歌曲是很有教学意义的，对学生英语有很大帮助。选择歌曲有几个标准：一、歌手发音清晰，咬字准确，这有助于学生有效地学习。二、歌词通俗易懂，借助英文歌曲学习英语主要是为了学习英语，不是为了听歌曲，因此，要能明白歌词表达意思，进行英文表述即可。三、选择不同风格的音乐，激发学生的听说兴趣，也可以让学生了解不同文化。 四、结束语 总而言之，英文歌曲对于初中英语的教学具有很高的价值。通过学生感兴趣的地方引入可以提升学生的积极性，英文歌曲的具体应用对教学具有实际的借鉴意义。这很好地培养了学生的学习能力，了解更多的文化，更好地进行英语的学习，提高自己的英语水平。 参考文献： [1]毛圣娟.浅析英文歌曲在初中英语听说教学中的应用[J]，2019(98)：151-152. 本文来源：https://www.dywdw.cn/37d2ea76d838376baf1ffc4ffe4733687f21fc3d.html
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2022-03-23
