【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小脚丫走天下》，欢迎阅读！
《小脚丫走天下》活动设计 设计意图： 随着儿童身心的发展，小班儿童对周围环境充满着好奇，他们总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西，总会伸手去摸、去拿，他们会积极运用感官去探索，去了解感兴趣的事物。在户外玩球的时候，常常听见几个孩子讨论到各自小脚的本领，如“我踢的球很远”“我的脚本领大”“你看，我还会用脚尖走路呢”。。。。。孩子们对脚的兴趣十分浓厚。由此，一方面我结合《指南》中“强调激发儿童对学习的兴趣，探索意识，以儿童的现实生活为轴心展开活动”的指引，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄段儿童的活泼好奇、喜欢积极动用感官探索周围世界的特点，设想通过《小脚丫走天下》这一活动，让孩子们对脚有个初步的了解。另一方面这一选材注意了情趣性、游戏性和幽默感，避免简单的说教和操作，进一步增加儿童了解小脚丫的特点，也给儿童留有充分想象的空间。 活动目标： 1.感知小脚的特性，激发幼儿关爱脚丫的情感。 2.尝试脚丫取物，体验脚丫新本领。 3.感受脚丫趣事，体验脚丫游戏的快乐。 ( 活动准备 脚丫图片（啃脚丫、妈妈亲小脚、脚丫戏水、小脚亲大脚、印脚印、踮起小脚）、若干鞋盒制成的“小火车”两列（内有小型玩具材料若干）、脚印图一幅、玩具小吊饰、电脑、投影仪、爸爸妈妈的大鞋若干。 ( 活动过程 一、玩游戏“泡泡糖”，导入课题 师：今天老师想和小朋友玩一个非常有趣的“泡泡糖”游戏———伸出小手来，变颗泡泡糖，一粘粘到头发上，一粘粘到膝盖上，一粘粘到鞋子上。（教师说到哪儿，幼儿小手摸到哪儿。） 泡泡糖粘到鞋子上，怎么办呢？（引导幼儿脱下鞋子、袜子，露出小脚丫。教师和孩子一起脱袜，边脱边说儿歌：缩起长脖子，拉下长鼻子，弯弯小身子，住进小房子。） 二、摸一摸，玩一玩，探究脚丫的秘密 师：伸出你的小脚丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，小脚丫一样吗？（孩子们会发现大小、肤色、胖瘦等不同点。） 找一找脚趾头在哪儿，数一数有几个，一样吗？大胖子在哪儿，小不点呢？找一找脚背在哪儿。 小脚有一个地方很好玩儿，你觉得是哪儿？（教师可和孩子一起挠一挠或让孩子互相挠一挠脚心，体验那份“痒痒”所带来的独有的快乐。） 小脚有一个地方长得很特别，你觉得是哪儿？老师也发现了一个地方，是哪儿呢？我们一起来玩一个游戏。 （教师出示玩具小吊饰，引出“藏物”游戏，引导幼儿想一想，如何将小吊饰藏到老师的脚掌下面，从哪儿能藏进去。通过藏一藏、找一找、说一说的过程，引起幼儿对脚弓的关注。） 这个弯弯的地方像什么呢？（孩子们会发现像桥、像香蕉、像彩虹）这个弯弯的像桥一样的地方叫脚弓，猜一猜脚弓对我们会有什么特别的用处呢？ 师：宝宝的小脚丫有哪些本领呢？（幼儿个别或相互交流，教师则帮助幼儿拓展经验。） 小脚丫能把掉在地上的东西捡起来吗？（引出游戏“小火车”，引导幼儿尝试用脚丫将车厢内的小玩具取出来。孩子们个个跃跃欲试。） 四、猜一猜，玩一玩，体验脚丫游戏的快乐 1.欣赏脚丫“趣事” 观看电脑图片：①宝宝啃脚丫。②脚丫戏水。③小脚站在妈妈的大脚上（可请个别幼儿站在老师的大脚上，体验温馨、快乐之情）。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3803e9df77232f60ddcca1fd.html
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2023-03-29
