《周易》与中国传统文化大纲

2023-02-28 05:08:19 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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《<周易>与中国传统文化》课程教学大纲

一、课程基本信息：课程代码：课程名称：《周易》与中国传统文化课程性质：公共选修课适用专业：全校各类专业开课学期：

总学时：30学时平行课程：

课程简介：本课程的主要内容如下：简要介绍《周易》文本的结构及流传情况，历史上主要的易学流派。重点讲解《周易》对儒家思想的重要影响，对道家及道教思想的重要影响。并通过揭示《周易》与古代的天文历法、数学、建筑学、养生保健等古代自然科学关系，使同学们了解易学视域中的中国传统文化。通过讲解《周易》与古代占测术、古代择吉术等民间信仰的关系，使同学们能够认清传统文化中的科学成分和迷信成分，能够正确认识、理解和对待中国传统文化。参考书目：

1、朱熹.《周易本义》[M],上海古籍出版社,1987年版. 2、朱伯崑.《易学哲学史》[M],华夏出版社,1995年版. 3、刘大钧.《周易概论》. [M]成都 ,巴蜀书社,2004年.

4、会群苗雪兰.中华第一经:《周易与中国文化》.[M],河南大学出版社，1997年版. 二、课程总目标：

通过讲解《周易》与中国传统文化的关系，使同学们了解易学视域中的中国传统文化，能够认清传统文化中的科学成分和迷信成分，能够正确认识、理解和对待中国传统文化。从而是同学们热爱民族文化，提高文化素养。三、理论教学内容与目标

绪论：（4课时）教学内容：

一、《周易》文本产生的（巫教）文化背景二、《周易》文本的形成及流传三、易学流派形成和演变

四、《周易》文本的逻辑结构和内容教学目标及要求：

让同学们从总体上了解《周易》文本及其产生的时代背景，了解历史上不同学派对《周易》文本结构、思想内容的不同解读。

第一章：《周易》对儒家思想的影响（4课时）教学内容：

一、易传与孔子的关系二、汉儒卦气说解易三、邵雍易学与朱熹易学

四、王夫之、熊十力对《易传》新解教学目标及要求：

通过讲解《周易》对儒家思想的影响，使同学们了解历史上儒者援易入儒的动机和方法。第二章：《周易》对道家和道教思想的影响（4课时）

教学内容：

一、阴阳家的阴阳说

二、《老子》、《庄子》和《易传》中的阴阳说比较三、道教典籍《周易参同契》四、道教太极说教学目标及要求：

通过讲解《周易》对道家和道教思想的影响，使同学们了解历史上道家和道教学者援易入到的动机和方法。第三章：易学与古代自然科学的关系（4课时）教学内容：

一、易学与古代数学的关系二、易学与古代天文学的关系三、易学与古代建筑学的关系四、易学与古代医学的关系教学目标及要求：

通过讲解易学与古代自然科学的关系，使同学们了解历史上阴阳五行学说的对中国古代自然科学的影响。了解中国古代自然科学在近代历史上停滞不前的部分原因。

讨论（2课时）

教学内容：《周易》在中国文化史上的地位

教学目标及要求：引导学生正确地认识和评价《周易》对中国文化的影响。第四章：《周易》与古代占测术、择吉术等民间信仰的关系，（8课时）教学内容：

一、巫术与古代占测术、择吉术的关系二、《周易》与古代占测术的关系三、龟卜、筮占、四柱操作简介四、风水术、遁甲术简介教学目标及要求：

通过讲解古代占测术、古代择吉术的操作过程，使同学们认清其伪科学的真实面目，使同学们能够认清传统文化中的精华与糟粕。

讨论（2课时）

教学内容：历代“易学热”的原因分析

教学目标及要求：引导学生正确地认识和评价传统文化，正确地评价中西传统文化的优缺点。四、实践教学内容与目标（无）五、教学指南概论：

教学重点：易学流派形成和演变

教学难点：《周易》文本的逻辑结构和内容

教学方法和手段：通过比较法讲解易学流派形成和演变。通过比较因果关系和兆验关习的异同引导学生总体上把握《周易》的思想内容；通过数字崇拜引导学生正视《周易》体例的神秘性；通过介绍商周之际的从重“天意”向重“天德”的统治思想转型引导学生理解卦爻辞的文辞内涵。第一章：《周易》对儒家思想的影响教学重点：

一、汉儒卦气说解易二、邵雍易学与朱熹易学教学难点：

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