【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《且行且思 静待花开》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 且行且思 静待花开 作者：温金发生 来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第23期 2015年春，学校一行六人在校长的带领下，赴广州参加了为期四天的生本教育培训。春天的羊城，生机盎然，车水马龙、高楼林立的国际大都市令我们目不暇接，但是我们一行六人更明白此行的目的——取得“生本教育”的真经。所以在这四天中，我们共参加了一场生本教育学科研讨会，参观了两所生本教育示范校，观看了四节生本教育示范课，聆听了六场生本教育专题报告。经过几天的培训学习，我对“生本教育”有了粗浅的认识。 一、“生本教育”是什么 “生本教育”是一种教育理念，也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”；它要求学校充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中，构成积极、欢乐、高效的课堂；它的目的是激发学生的潜能、发展学生的天性，让学生自主活动起来，去获取知识、去解决问题。用郭思乐教授的话说就是“向大自然寻找力量”。它关注的不是分数，看中的不是升学，郭思乐教授指出：“真正的教育应当回归到它的根本——人的成长、人的发展。”郭思乐教授给它下的定义是：为学生好学而设计的教育。 二、“生本教育”教什么 引用荆志强老师的话形容传统的课堂是教堂，往往老师讲得最得意之时，却是学生听得最痛苦之际。而在“生本教育”理念中，教师是课程的设计者，是课堂的策划者，是学生自主学习的引领者和激励者。用郭思乐教授的一个比喻说法就是：教师不要做拉牛上树者，而是做驱牛向草者，教师不是纤夫，而是牧者。在课堂上，教师要把表演的舞台留给学生，把学习的主动权还给学生。课堂是师生共同交往、对话、沟通和探究的互动舞台。 “生本教育”课堂要求突出学生、突出学习、突出合作、突出探究；要求变教师灌输式的教为学生自主性的学，变听懂了为学懂了、学会了，变他律为自律。“生本教育”课程的金标准分别为：语文——推进阅读了吗；数学——抓住根本了吗；英语——活动开展了吗。 三、“生本教育”怎么教 郭思乐教授指出，正确处理好教与学的关系才能走出师本，走向生本。他具体要求：教要转化为学，学要转化为玩（智慧的游戏），因为玩是儿童的天性。他对教和学的要求是先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。郭思乐教授提出了四步教学模式：第一步让学生进行前置性学习，即由教师针对要学习的内容安排一个简单但最根本的任务，由学生在课前做充分的准备，它的原则是简单、根本、开放；第二步让学生进行小组合作探究学习， 本文来源：https://www.dywdw.cn/38842f8b85254b35eefdc8d376eeaeaad1f316b5.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-26
