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幼儿园小班教案《小树叶》含反思 一、教学背景 在幼儿园小班教学中，培育幼儿的自动学习本领和制造性思维本领非常紧要，而情境教学法是一种有效的教学方式。借助情境教学法，能够让幼儿获得更加真实、实在、生动的感受，积极参加教学，从而激发学习爱好。本教案以小班幼儿为对象，设计情境教学材料《小树叶》，以启发幼儿对于秋天树叶变红的古怪心和探究心，引导幼儿察看、思考、实践，全面涵盖了语言、认知、艺术等综合培育的内容。 二、教学目标 1.语言目标： 听懂、说出小树叶的名称，理解“秋天”“红叶”等基本词汇，用简单句形式表达本身的察看和感受。 2.认知目标： 认得树叶结构和形态，探究秋天树叶变红的原因，初步认得季节变化现象，了解自然环境变化的影响。 3.艺术目标： 创作“树叶画”，练习操作、颜色搭配等基本美术技能，培育幼儿对于艺术的感知与理解。 4.情感目标： 探究压秤过程中的科学奥妙，体验探究过程的欢乐，培育幼儿对于科学探究和认知的爱好和古怪心。 5.实践目标： 能够积极参加小组合作活动，规范行为习惯，表现出良好的团体意识和社交本领。 三、教学活动设计 活动一：情境营造“秋天来了” （1）整理室内环境 在幼儿园的房间中，将空气调整到相对较低的温度，然后装饰房间，如摆放胶体小动物、悬挂蝴蝶、粘贴树叶贴纸等，让幼儿感受到秋天的氛围。 （2）儿童音乐赏识 播放《小星星》《摇篮曲》等秋天的儿童歌曲，引导幼儿感受秋天到来的变化。 （3）图画阅读 播放相应的幼儿故事，叙述秋天的故事，故事中显现秋天的景象，加强幼儿对于秋天的认得。 活动二：探究“小树叶” （1）树叶察看与辨别 老师呈现不同形状、颜色、大小的树叶样本，激励幼儿认真察看，找出不同的形态、颜色、纹理等特征。 （2）赏析“小树叶”图片 老师呈现小树叶的大型图片，引导幼儿赏识，仿照描绘小树叶特征的动作，如脚踏肚子合作，形象大声地吹飞“小树叶”。 （3）探究为什么树叶变红 老师借助图画及故事情景，向幼儿简单介绍自然及人类活动对树叶变化的影响，同学们自主探究树叶变红的原因，并简单记录下探究的过程及发觉。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3899b4bf0608763231126edb6f1aff00bed570ce.html
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2023-11-04
