【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《驿路梨花 创新教学设计》，欢迎阅读！
课题：驿路梨花 课时：第 1课时 班级： ； 姓名： ； 类别： 教学目标： 1、理清情节故事。 2、体会文章标题的深刻含义。 3、弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。 教学难点：体会文章标题的深刻含义。 教学重点：弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。 教学设想：本文通过略读的阅读方法，粗知文章梗概。最好是让学生提前预习课文，了解课文故事情节。在本次教学中，将课文内容改造成一个案件，围绕“小茅屋的主人是谁？”进行三次发问，设置三次悬念，进而引导学生侦破案件，找出茅屋的真正主人。最后，分析理解标题“驿路梨花”的含义，以及文中所蕴含的“梨花精神”即“雷锋精神”的内涵。这样，就顺理成章地揭示“雷锋精神”的社会现实意义。 课时安排：1课时。 教学方法：讲授法、引导法、讨论法、探究法。 教学过程： 一、情景导入： 案件介绍： 很多年前，在滇西南边地大山深处的一片梨花林中，莫名出现了一间小屋，小屋里备有粮食、干柴，水以及大竹床等生活必需品，门板上写着“请进”的字样。但是没有人知道房子的主人是谁？这一切的种种看起来“诡异”又“神秘”。而在某一天，有两个人来到了这里，房子的神秘感激发了他们的好奇心，他们决定寻找房子的主人...... 二、自主学习： 1、作者档案：彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化革命”中，受到林彪、江青反革命集团迫害，坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是重新提笔后的第一篇作品。著有长篇小说《鹿衔草》、《断肠草》、《师长在向士兵敬礼》、《绿月亮》等。 2、背景介绍：《驿路梨花》写于1977年5月。当时，作者经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近两年。那是5月间的一个下午，作者午睡刚醒，慵倦地躺在床上读《宋诗选》，当读到陆游“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”的诗句时，那美丽的意境使我联想起了过去在滇西南边地大山深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的许多特异人事，那都是作者长久难以忘怀的美好生活。这时候，一种想用文笔描述那和谐过去的创作愿望也油然而生，作者忙披衣起床抓过纸笔来写作。 3、字词检测（给括号前的字注音） 撵( ) 驿( ) 篾( ) 修葺( ) 麂( ) 4、走进案件 根据课文内容，将下面语句串连起来，重新复原案件经过： 我和老余见到一间小茅屋，好奇茅屋的主人是谁？ ↓ 一个老人来了，我们心想:主人是他？“不，不是他，瑶族老人是专门运粮食的。” ↓ 快乐 实用 高效 老人说：“对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！” ↓ 一群小姑娘来了，我们问：“喂！你们谁是梨花啊？” ↓ 一姑娘说：“我们不是梨花。梨花，你见不着喔！她出嫁了。” ↓ 老人说：“感谢你们盖了这间小茅屋。” ↓ 姑娘却说：“错啦！茅屋不是我们修的，是解放军叔叔修的茅屋。” 三、合作探究： 1、 案件进入第二阶段 案件现状：房子的主人还是没有被找出来。 案件分析：从破案的第一阶段过程中。我们知道了与房子有关的人以及与房子接触的时间。但是很遗憾，这些时间顺序是打乱的。 接下来任务：请同学们按照时间顺序重新复述故事。 以下的故事情节是打乱的，请同学们按照案件人物对茅屋修建或者照看的时间前后来依次排序： ①十几年前，解放军路过，建小茅屋。 ②“我们”路过，住宿，修屋。 ③梨花姑娘照料小茅屋。 ④梨花姑娘出嫁后，妹妹接着照料小茅屋。 ⑤瑶族老人借住，照看小茅屋。 2、 案件研究 （1）这篇文章所写的故事时间跨度大，前后延续了十多年，作者为什么不按时间顺序写？而是以发问的形式，设下悬念，引出故事情节的发展？ （2）文章共设置了三次悬念，分别如下，请你回答前两处悬念所提的问题。 悬念一：我们正焦急时，发现了小屋里面却没人没灯，于是发出疑问：这是什么人的房子呢？（7-8） 悬念二：我们认为瑶族老人是主人，但是老人不是。到底谁是主人呢？（12-14） 悬念三：解放军为什么盖房子呢？（29-32） 3、在回答第三个悬念所设问题前，我们先分角色朗读29—32段（角色分配：“我”(旁白)、瑶族老人、哈尼小姑娘。），然后用原文回答解放军为什么要盖房子？ 4、将与房子的相关人士，一一整理出来以后，案件也进入尾声，最后我们一起来结案。 结案：茅屋的主人到底是谁？ 5、案件分析已经结束了，那么，同学们从这个故事里，学到了一种什么精神？这种精神的具体内涵是什么？ 快乐 实用 高效 四、拓展提升： 一、想一想：文章的标题是“驿路梨花”，字面的意义是指驿路上的梨花，实际上是一语双关，它还指什么？用“驿路梨花”作标题并在文章结尾引用诗句有什么含义？ 二、在现实生活中，“向雷锋同志学习”这句话一直萦绕在我们耳畔，“雷锋精神”也成为一种时代的精神。那么，作为学生的你们是怎样用行动诠释“雷锋精神”的内涵的呢？ 五、课堂小结： 学生小结：这节课我学会了： 教师小结： 学情小结： 六、布置作业：如果现在雷锋同志被评为感动中国年度杰出人物，想请你为他写一段颁奖词。你会怎么写？ 七、板书： 花：解放军 花：瑶族老人 花：梨花 花：“我”、老余 树干：解放军花：哈尼小姑娘 树根：雷锋精神 快乐 实用 高效 本文来源：https://www.dywdw.cn/3a45e9af87868762caaedd3383c4bb4cf7ecb735.html
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2022-09-09
