【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小苹果树请医生设计》，欢迎阅读！
口语交际《小苹果树请医生》教学设计 教学目标： 1、听故事，了解故事主要内容，培养良好的倾听习惯：声音响亮、态度大方、有礼貌，能把听到的内容记住要领，并把话说完整。 2、初步培养学生的表演能力，做到表情生动，动作自然。 3、初步培养学生与人交际、合作的能力。 4、 适时评价，提高学生口语交际的积极性和主动性。 重点难点： 1、 仔细观察四幅图，老苹果树和小苹果树的表情和对话。注意每个角色的特点，演好每一个角色。 2、 小组合作表演生动有趣，富有个性。 教学准备： 1、 老苹果树、小苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟五个角色的头饰。 2、 多媒体课件。 3、 “丰收的苹果”奖品。 教学流程： 一、 情境导入，激发兴趣，明确听的要求 师：早晨，果园里充满了欢声笑语。一棵老苹果树和一棵小苹果树正高兴得唱着歌。突然，老苹果树弯下腰，痛苦地皱着眉——哎呀，老苹果树病了，怎么办呢?谁会给他治病呀?小朋友，你们知道吗？ （啄木鸟医生） 师：小朋友们都知道了，可是有一棵小苹果树不知道呀，他要为老苹果树请医生，他是怎么做的呢？ 1 师：我知道我们班的小朋友都喜欢听故事，谁来说说听故事的时候该注意什么呢？ 出示：1、耳朵认真听，了解故事的内容。 2、眼睛认真看，注意人物的表情。 3、脑子认真想，记住人物的对话。 1、指名读、齐读。 2、师做说明：“了解内容”意思是说故事的主要讲的是一件什么事情，“记住人物的对话”就是要小朋友记住故事中的人物是怎样说的。 二、听故事，交流 1、下面请小朋友一边看动画一边听故事《小苹果树请医生》，看哪一位小朋友坐得正、看得认真、听得仔细。 2、故事听完了，看看谁来说说这个故事主要讲了一件什么事情？ （1）、指名说。谁有补充？ （2）、出示：老苹果树生病了，小苹果树请来了 和 ，但是他们都不能治老婆婆的病，最后 飞来了，治好了老婆婆的病。 3、自己练习说一说，再指名说完整。 4、请小朋友回忆一下，他们分别是怎样说的？（老师扮演小苹果树与学生对话） 师：喜鹊叔叔，请您给老婆婆看看病吧，她的身体里有虫子了，肚子疼得很厉害？ 生：对不起，对不起，我只会捉树叶上得虫子，不会捉树干里面得虫子，我不会动手术。 师：猫头鹰叔叔，请您给老婆婆看看病吧，她的身 2 体里有虫子了。 生：对不起，对不起，我只会捉田鼠之类的，不会捉树干里面得虫子，我不会动手术。 师：这可怎么办呢？谁来救救老婆婆啊？谁来帮老婆婆捉树干里面的虫子啊？ 生：我是啄木鸟，我是森林医生，我来帮她把虫子捉出来。 师：你明白了吗？小苹果树为什么没有请到喜鹊和猫头鹰？ 生：因为喜鹊只会捉树叶上得虫子，不会捉树干里面得虫子。 生：因为猫头鹰只会捉田鼠之类的，不会捉树干里面的虫子。 三、 听说结合，口语训练 过渡：这是一个童话故事，那你们想不想把这个童话故事演一演呢？（想）别着急，让我们一起再把这个故事听一遍，边听边看图。 师：分别出示四张图，说一说故事，理清层次。 [图1 ] 老苹果树和小苹果树在说什么？ [图2、图3] 小苹果树碰上了谁，说了些什么？ [图4 ] 小苹果树最后碰上了谁，结果呢？ 四、 体验角色，练习表演 1、师：小朋友想参加这个童话故事的表演吗？说说自己想演谁？怎样演好这个角色？配哪些动作？ 2、学生交流 （1）、老苹果树：指名学生说，并表演（表演完了学 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/3a90d02ab8f67c1cfbd6b83b.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-09-13
