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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 如何引导学生正确使用标点符号 作者：何静 来源：《师道·教研》2011年第08期 叶圣陶先生曾说过：“标点符号很要紧。一个人标点符号不大会用，说明他语言不够清楚。”郭沫若也曾说过：“标点符号一定要恰当。标点符号好像一个人的五官，不能因为它不是字就看得无足轻重。标点符号错了，意义也错了。”但我在批阅学生的作文时，发现在标点符号的使用上，很多学生都存在随意性和简单化的趋向。有的学生作文中滥用逗号，往往一逗到底，最后一句号作结；有的干脆通篇以“。”代替一切标点符号；甚至有的写上一大段话后才随意点上一个“。”号，弄得语意似断非断，语句似通非通。所以，平时教学，我便寻找适当的时机，运用一些句读实例和趣闻，从旁点化，收到事半功倍的效果。 一次在作文讲评课上，我指出有的同学作文马虎，经常错字丢字。然后，我讲了一个小故事：清朝末年，慈禧太后曾让一位书法家以诗题扇，书法家就写了唐朝著名诗人王之涣的一首《出塞》。可是由于大意，题写时将“黄河远上白云间”一句的“间”字漏掉了。慈禧看后大怒，认为是有意欺她没有学问，立即要把那个书法家问成死罪。书法家急中生智，忙解释道：“老佛爷息怒，奴才这是借诗意填词哩！”于是当场断句吟诵：“黄河远上，白云一片，孤城万仞山，羌笛何须怨？杨柳春风，不渡玉门关。”慈禧听后，方无话可说，只好赐给书法家银两压惊。这则有趣的故事对学生很有启发性，学生的印象十分深刻。 有一天，刚刚上完最后一堂课，随着下课铃响起，老天也“哗哗哗”地下起了瓢泼大雨。我合上授课本，随口念道：“下雨天留客，天留我不留。”学生感到此语新奇，我便利用这一时机谈起了明朝狂士徐文长的一件趣事，号称滑稽才子的徐文长，一次外出访友，恰逢连日阴雨，他借口雨阻难归，乐得在朋友家谈天说地，安吃稳睡。时间一长，朋友烦了，想逐客又难于启齿，终于想了一个办法，提笔写了“下雨天留客天留我不留”的一张字条贴在客厅里。一会儿， 徐文长信步来到客厅，抬头见了纸条，心里暗笑：“好啊，想用这办法赶我走啊！”再一细看，立即高声朗诵：“下雨天，留客天，留我不？留！”徐文长使字条上的语意完全相反了。同学们笑过之后，意识到这是因为用了不同的标点符号和不同的断句的缘故。趁同学们兴致高涨，我又举了“我们的球队打败了他们得了冠军”这样的例句，指出也因断句不同可以表达“我们的球队打败了他们，得了冠军”和“我们的球队打败了，他们得了冠军”两种截然相反的意思。随后，我在黑板上写下“小华爹叫你去门口等着”十个字，要同学们回去试试。 第二天，许多同学兴致勃勃地把试做的结果交上来，其中有的同学将这十个字断成了如下五种意思： （1）小华，爹叫你去门口等着。 （2）小华，爹叫你，去门口等着。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3ab49e01b04e852458fb770bf78a6529657d356d.html
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2022-08-24
