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教学随笔 2008——2008学年度 让学生获得成功的体验 崂山八中 于钦波 有的学生说数学枯燥无味；有的学生说数学奥妙无穷。为什麽学生对数学的态度反差如此之大?究其原因——兴趣！ 学生对数学感不感兴趣，那就看数学老师在教学中能否给学生成功的体验。下面我们欣赏一下某堂数学课的教学场景:满身粉尘的老师,一边滔滔不绝的讲解,一边奋笔疾书。学生们有的自我欣赏；有的埋头苦读；有的飞鸽传书；有的谈古论今。教师怨学生太调皮，学生评价老师太乏味 ，教学效果怎样大家可想而知。 由此可见，改变这种模式的课堂教学势在必行，如何使学生成为课堂的主体，如何使每个学生在课上成为靓点，应该是教师备课的主要内容。教师应把大部分时间花在备课上，备教材、备学生。备学生的基础、认知能力、接受水平，备学生的情感与态度。只有这样才能在恰当的时机给学生以成功的体验，激发学生的学习兴趣。 如何让学生获得成功的体验，在教学中我有以下几点尝试与体验. 一、用“爱心”为学生设置成功的体验 。亲其师，信其道。在教育教学中，我们要经常与学生沟通 、交流。用爱心、细心、诚心让学生树立信心，真正赢得学生的信任。老师一次交心的谈话,一句中肯的评语,一回无意的表扬、鼓励，甚至一次善意的“欺骗” 都可能影响学生的一生 ,教师就是让学生意识到自己在老师眼中就是最棒的，这种成功的心理暗示会一直激励他们前进! 二、因人而异,为不同层次的学生设置成功的体验。在教学中对不同的学生使用不同的评价标准,使每个学生在课上都想发表自己见解并且有的可说。例如:在讲《中心对称图形》这一节时,我先让中等程度的十名同学猜一猜:从A到Z这26个英文字母哪些是中心对称图形,再让十名后进生回答试验后的结果,最后让同学们阐述其中的数学道理,各抒己见“百花开放,百家争鸣”。学生只要说的有道理就鼓励，使学生真正成为推动课堂的主线,在学习中不断体验成功。对于后进生而言，成功的体验对他们尤其重要 ,有些老师注意的只是他们上课有没有捣乱,而并没有真正关心过他们的成绩,如果我们能为他们设置一次成功的体验,就可能让他们走出自卑,勇敢地投入到学习中去。只要我们认真备课,心系学生,各类学生在课上都能获得成功的体验 。 三、在“合作、探究”的过程中获得成功的体验。我们倡导自主学习,“合作与探究”在求知中是必不可少的,在小组的讨论、交流、合作、探究过程中即可以同学间取长补短,认识自己的差距,又可以亮明自己的观点技压群雄,在学习的过程中不 本文来源：https://www.dywdw.cn/3ac8902cbd64783e09122b6a.html
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2023-05-10
