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珍珠鸟（散文） 一、 课文特点及意图 《珍珠鸟》是一篇短小精美的散文，它取材于现实生活，蕴含了深刻的人生哲理，为我们描绘了人与动物相亲的理想境界。也许由于人类对鸟类伤害太深，鸟在人类面前总是生性胆小，心存戒备。而“我”体贴地为怕人的珍珠鸟营造了一个温馨、宁静的爱的家园，靠一颗爱心赢得了小鸟的信赖，重建人鸟间最原始的和谐。文章最后，“信赖，往往创造出美好的境界”是统领全篇的点睛之笔，闪耀着动人的思想光彩，挖掘出了人与动物、人与人和谐相处的道理。除此，作者将自己对珍珠鸟的喜爱之情融注在对鸟的描写之中，把人的性灵赋予无知的小鸟，所以刻画鸟的形状、动作乃至神态都极细腻、逼真。 为什么选这篇散文？一、情感浓郁，意蕴深刻；二、形象优美，描写细腻；三、语言朴素、清新而有文采；四、写得生动活泼，妙趣横生，能引起学生阅读兴趣。 二、教学建议 目标： 1、体味人鸟间逐步深入的情感，从而真正感悟到本文意蕴。 2、调动学生的情感体验，激发学生关爱动物、尊重生命的情感。 3、激励学生大胆发表自己的见解。 过程： （一）读课文，感受“情意”。 1、听读。2、模仿录音朗读。3、畅谈阅读初感。（基本能感受到作者对珍珠鸟的爱。） （二）细读课文，理解真爱。 珍珠鸟是一种怕人的鸟，但它却不怕作者，为什么不怕？从哪里感受到的？ 明确：作者精心为珍珠鸟设置了生活环境并不加打扰（四“不”——不看，不管，不赶，不写），这一切无不体现了对珍珠鸟“不一般”的爱，这份爱有着丰富的表现形式，应引导学生解读。结合课文，可理解到这份“不一般”的爱，包括对鸟儿生活习性和生存空间的充分尊重，对鸟儿的充分理解、宽容和体贴，互为欣赏，零距离心灵沟通，人鸟合一的完全信赖等等。只有在层层深入的情感体味中，才能对课文最后一句真正有感悟。 （三）赏读课文，欣赏“境界”。 1、“信赖，往往创造出美好的境界”，这“美好的境界”体现在哪里呢？配乐朗读 14 段。 2、这一幕定格宛如一幅画，溢满温馨、安宁、诗意。你能给这幅画起个名字吗？ （四）再读课文，评价“信赖”。 1、 学完这篇课文，对“信赖”有什么新的认识？结合自己的生活体验谈谈。 （五）作业 1、熟读课文，积累生动词语和优美语句于积累本上。 2、荐读索尔．贝娄《一件小事的震动》 法/科莱特《松鼠》 方法：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。在感受中理解，在理解中加以欣赏，在欣赏中加以评价，会使阅读活动的内容更加丰富多彩。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3ae679c24a2fb4daa58da0116c175f0e7dd119cf.html
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2022-09-13
