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生物学观点看人与社会 摘要:初中生物学课程教材内容精练,但其中所蕴含的生物学观点运用到现实生活给人以新的视角,新的思维。许多个人事业发展问题甚至社会常识、社会现象与社会问题都可以运用生物学的观点通过类比思维去认识、理解从而找到解决问题的方法与路径。 关键词:结构 功能 观念 思维方式 新课程的实施与时代发展要求相适应,与时俱进,符合科学发展观,符合并体现当代社会发展的新趋势与新要求,仿佛一场及时的春雨,滋润着花朵成长的同时,园丁也在进步。初中生物学教材中,生物的形态结构与功能的关系,生态系统的组成与功能,生物的结构层次,动物的行为,进化论等知识,其中内在的原理与思维模式,通过类比与演绎,给教育工作者以极大的启发。现就其中的观点简析一下人与社会,希望能给读者带来更多的感悟、启发和思考。同时,也希望能为创业者的创业实践提供理论上的指导,能从中找到一条适合自身实际的通往财务自由的可行性路径。 一个人的力量是有限的,实现生活中有的人腰缠万贯,有的人却穷得一清二白,贫富差距在拉大,原因何在?如果要说一个人的财富多寡是其功能表现的话,那么这种功能的发挥则是由其结构所决定的。体力劳动者靠其体力劳动谋生,技术工人靠其技术致富,聪明的投资者靠其资本增殖。世界富豪集人力、物力、财力、技术、信息以及各要素有机组合构成的跨国公司这一系统为其推上首富之宝座。由上可以看出,同是社会中的人,有的谋生成问题,有的却创造人间难以想象的奇迹。这无外就是个人的素质结构所决定罢了。一个人是各种要素的集合体,其基本组成要素:外在的是形象,内在的是智商、情商和财商。内外结合的不同要素中,演绎出了千姿百态的个体,不同的个体又跟不同的时空组合,产生了不同的事件,从而造就了丰富多彩的人生。 人的本质是一切社会关系的总和。也即人的自然属性与社会属性的统一。这决定了我们每个人要最大限度地发挥自身的价值,就必须不断地学习,具有终身学习的理念,不断地吸取新的营养,不断地实践、再学习、总结、反思与创新,以优化个体各要素的有机组合。内在结构优化了,功能也就日新月异,那么获得的学习行为也就越多,也就越能适应复杂的客观世界。否则,随着社会的发展,观念的更新,一个个体原有习得的技能就显得越来越不适应时代发展的需求。理想化人生规划是这样。可这又与短暂的人生构成了的矛盾,所以我们每个人都有自己的个性。不同的个性就是一种客观的存在,即使有变也是有限度的,这决定了人们必须把每个人当成一种特殊的资源来处理,所以社会上就有了人力资源的说法。 从原始社会到今天的信息化社会,专门培养人才的地方就是学校。不同的社会,不同的时代,不同的教育方针,培养出不同的人才规格。在不同的组织、团体与企事业单位中,都有一个主管人事的个人或职能部门,其职能就是负责对人员或专业技术人才进行人事调配、考核、再培训等相关的管理。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3b2721be5a1b6bd97f192279168884868662b8d4.html
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2022-05-03
