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聚焦疫情之下小学数学线上教学 摘要：2020寒假一场突如其来的新型冠状病毒肺炎，使宅成了2020年初的关键词。疾控和临床的白衣天使和科学家们，始终奋战在这场战疫的最前线，倾尽他们的热血和汗水，捍卫着身后广大人民群众的生命安全和身体健康。而线上教学的老师也奋斗在教学的最前线，从零开始备战线上教学。 关键词：疫情之下；网络之上；线上教学；线下互动；教学最优化 正所谓疫情之下，网络之上，线上数学教学我们应该如何做？才是最有实效的呢？接下来我们进行以下几方面思考： 一、线上教学，老师先行 疫情之下，老师们要顺利的完成线上教学和辅导，自身的基本信息素养需要短时间内具备。首先，独立的研读教材，提亲观看课例，把握教学重难点，确保知道学生学得扎实有效。其次，直播设备熟悉使用，录播软件及应用的熟练操作和技术，才能缩短线上内容生成的时效，确保更快更准的将知识点传递到学生端。 二、课前教学，学生预习 每一个问题必须以学生的知识基础为铺垫，课前精炼的提出本节课需要解决的问题，要求是少而准、精而深。注意所提问题的联系性和递进性原则。教师提前将精心准备的三个以内的课前问题，让学生先自主预习，再进入接下来的学习。 三、课中讲解，注重实效 线上教学听课过程中，未授课时间段的老师要和学生一起学习，并及时沟通学生知识点学习情况，及时记录和完成疑惑点的解答和微课制作。做到注重每节课学生的实效，以学生是否理解和吸收为评判标准。 四、课后互动，别出心裁 （1）小老师在线答疑，将以往老师的讲解和点评变成学生向全班学生展示思路，让学生更有参与感。可以在视频端鼓励学生进行每日一题精讲，。 （2）在微信端选取班级小小主持人，每天轮换组织一个数学小游戏，增强班级互动。学生因为长时间居家学习，脱离了同学之间的交流互动，用这样的方式让孩子来感受集体的存在感。教师可以引导学生做数学实操游戏：拍七令、数字华容道、统计疫情各地数据变化的幅度和规律等等。 （3）多元化作业的布置，如数学模型制作、生活中的数学运动、数学日记、数学绘画、数学思维导图等等。都是不错的延展数学知识，课后互动的好方法。更好的引导学生学习数学的思维延伸，教人独立思考。 （4）作业评价多元化，多角度多途径进行点评。通过班级管家、教育家等APP进行常规作业批阅，通过微信、qq及时一对一反馈学习情况，通过视频录制优秀作业进行讲解。 五、课研反思，升华素养 线上指导线下探究，从数学视角观看疫情，成立独特的小课题进行研究。在教学过程中，培养了老师的课研素养，也提升学生的数学核心素养，也缓解学生在家的学习气氛，可谓是锦上添花，让我们眼前一亮。 参考文献： [1]探究小学数学资源有效开发与利用 张秋 [2]个性化备课经验 华应龙 ISBN 978-7-5041-3962-7 [3]数学免费网络学术资源获取的途径及检索技巧 李秀丽 刘秋菊 文章编号：1003-9767（2011）12-0205-02 [4]创新照亮课堂 顾志能 ISBN978-7-300-24434-1 本文来源：https://www.dywdw.cn/3b7eb8ab6e175f0e7cd184254b35eefdc9d315fc.html
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2022-05-18
