【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《短歌行公开课》，欢迎阅读！
《短歌行》公开课教案 教学目标 1、揣摩诗歌内容，身临其境地体会诗歌所营造的意境。 2、感受并学习本诗中用典、寓情于景的艺术手法的使用及其作用 3、深入理解诗歌，体察诗歌中蕴含的作者复杂的情感。 4、通过诗歌，分析其展现的关于作者曹操的形象特点。 5、感受诗歌中作者所表现的博大的胸怀，学习作者积极进取的人生态度。 教学重难点 学习并体会诗歌中用典手法的使用及其作用 体察诗歌中所表现的复杂情感，认知诗歌中所体现的曹操形象 教学课时 一课时 教学过程 一、导入 由社会中大多数人对曹操的印象：“治世之能臣，乱世之奸雄”；“宁教我负天下人，莫教天下人负我”；梦中杀人；京剧中的白脸谱以及历史中对曹操的评价：“天下将乱，非命世之才不能济也，能安之者，其在君乎”“文武并施，御军三十余年，手不舍书，昼则讲武策，夜则思经传，登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章”导入课文——读其作，察其情，知其人。 二、作品简介 曹操的作品是建安时代的一面旗帜。《短歌行》是其代表作之一，其诗本是乐府旧题，用以宴饮娱乐，曹操采用旧题，独出新意用以书写怀抱，十分难得。后人冯班在《钝吟杂录》中评价曹操的诗作情感往往“慷慨悲凉”，这一特点在本诗中体现的淋漓尽致。 三、读其作 1、师展示诗歌朗读节奏及注音，作诵读指导 2、生自读诗作，体会揣摩其中蕴含的“慷慨悲凉” 3、请生诵读诗作，生谈体会 四、临其境 察其情 生自读诗歌，还原当时情境 问:在诗歌中，作者处于什么样的环境之下？作者是什么样的状态？ 明确:在一个月明星稀的夜晚，作者宴集宾朋，眼见明月皎皎，乌鹊南飞，绕树盘桓，心有所感，且饮且歌。此时作者可能已然步入天命之年，宴会高歌没有带给他快乐，此时他的神情愁苦。此诗真实的写作背景已不可考，后世有人认为此诗作于赤壁之战之前，从前面的分析来看是有一定道理的，苏东坡更对当年写实的情境做了大胆的想象故而有“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”之句（时间、地点、人物、活动、人物年龄，神态）“忧”是对主人公形象的最好概括，是全诗的诗眼。 再读诗歌，理清情感层次 诗歌紧扣一个“忧”字，那么他究竟忧虑什么？ 生回答 师总结：一忧人生短暂（忧思难忘）；二忧贤才未得（悠悠我心）；三忧：贤才流离，无可托身（忧从中来） 诗歌中书写这些忧愁的语句哪一句对你触动最大？请说明理由 生自由回答 师总结：“譬如朝露，去日苦多”将人生比作早晨的露水，并非曹操的首创，但这里以朝露作比形象的写出了人生的短暂，令人不胜唏嘘。 “青青子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”两处分别取自《诗经 郑风 子衿》和《诗经 小雅 鹿鸣》借诗中女子对情人的思念来比喻自己内心对贤才的思慕；借诗经中君王宴请群臣的热烈和谐的氛围来假想自己若得贤才对他们的礼遇，两处用典含蓄的表达了主人公对贤才深厚的思慕之情 关于用典 也叫用事，是一种修辞手法。引用古籍中的故事，或词句，为用典。可以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。 作用：品评历史，以古论今；委婉言志，表明心迹；简洁凝练，丰富内涵；引发联想，创新意境。用典有正用典与反用典之分，因此分析用典要明确作者对待典故的情感态度，以及正确找出作者与典故中人物的比喻关系，明确作者在典故中的定位。 “周公吐哺，天下归心”在此以《史记》中周公接待人才“一饭三吐哺”的典故，以周公自比表达了作者广纳天下人才，志在统一的雄心壮志。 “明明如月，何时可掇”、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”作者在此，移情于景，故而打破传统望月怀人，见鸦衰败的传统思维，见明月遥远联想贤才难得，见乌鸦择木而栖联想到贤才犹豫徘徊不知该投奔何人，形象生动的传达了作者内心对人才的渴盼。 作者运用多种表现手法将心中的忧思之情淋漓尽致的表现出来，本诗“悲凉”的特点得以生动展示，那么诗歌中“慷慨”又体现在什么地方呢？ 生思考并回答，提示注意人生短暂与思慕贤才的联系 明确：作者在宴饮之中忽觉人生短暂，去日苦多，无处排遣只得借酒浇愁，迟暮的英雄哀叹时光短暂，已然十分悲凉，而有限的时间里心中的思慕无法实现，期待的贤才不知在何处犹豫徘徊更让人倍加伤感。但诗文中借酒消愁、忧思贤才的满怀愁苦表象下掩藏的是一重更深层的壮怀豪情：这是自比周公的人生自信，是接纳天下英才的宽广胸怀，是完成统一大业，让自己声名流传千古的壮志雄心。这种积极进取的人生态度恰是本诗慷慨激昂的所在。 通过此诗，我们看到了一个怎样的曹操形象？ 明确：具有强烈生命意识，心怀伟大理想，拥有宽广胸怀，充满昂扬斗志的迟暮英雄 拓展： 结合所学作品及《本志令》，谈谈你认识的曹操。 小结： 通过本课的学习，我们走进了数千年前的一场宴会，在其中窥见了一代人杰曹操的丰富的内心世界，对于我们认知中被贴满奸诈阴险标签的曹操有了新的认识，他有高超的文学才华，具有强烈生命意识，心怀伟大理想，拥有宽广胸怀，充满昂扬斗志„„还有很多不为人知的特点有待我们发掘，他的诗歌与经历让我想起了王荆公的一段话，在此化用与君共勉。 “余于《短歌》,又以悲夫诗作之不读,后世之谤其名而莫能识者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也” 作业设计 背诵本诗 结合曹操其他作品，以“我眼中的曹操”为标题写一篇不少于500字文章 板书设计 短歌行 曹操 忧心 —— 壮情 本文来源：https://www.dywdw.cn/3c3b115f777f5acfa1c7aa00b52acfc789eb9f6f.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-05-28
