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关爱农村留守儿童工作典型做法 少儿 进行 监护人 关爱 统计表 杂谈 分类 : 德育材料 关爱农村留守儿童工作典型做法 为加强留守儿童管理 , 营造民主、 和谐的教育氛围 , 切实开展关爱留守儿童工 作,引导他们健康、全面成长 , 结合实际 , 联校采取多种方式 , 加强与留守儿童的沟 通与交流 , 让他们感受到了学校的温暖 . 一、确定工作目标 通过对留守儿童问题的调查、分析与研究 , 找到影响留守儿童健康成长的原 因,确立“关爱工程” ,搭建留守儿童健康、快乐成长的平台 . 与班主任签订目标 责任制, 把关爱留守儿童工作作为考评班级的一项重要依据 . 二、制定关爱计划 学校首先制定切实可行的帮扶计划 ,与德育工作相结合 ,定期开展活动； 班主 任根据各班的实际情况 , 分层次制定帮扶计划 , 提出工作措施；任课教师根据自己 的工作量 ,在自己的班级中自愿选择帮扶对象 , 对留守儿童给予对口的帮助 . 使全 体教师当好留守儿童行为的“监护员”、 感情的“交流员”、 生活的“管理员”、 思想的“辅导员”和健康成长的“指导员”. 三、健全管理机制 各校成立以校长为组长的领导小组 , 修订与完善留守儿童档案和联系卡制度 教师结对帮扶留守儿童制度 , 教师与留守儿童的谈心制度 , 关爱留守儿童的应急 机制和检查考核机制 . 确保各项制度有效落实 , 对留守儿童真正地进行关心与教 育. 四、建立爱心档案 各校对所有学生进行认真的调查 ,摸清守儿童数 , 建立留守儿童档案和联系 卡.主要内容有:（1）留守儿童基本情况统计表 ,含留守儿童的姓名、 班级、年龄、 道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习动机和态度、学习 能力和方法 , 与临时监护人的融洽程度 , 与打工父母的沟通情况等；（2）留守儿童 临时监护人的基本情况统计表 , 含留守儿童姓名、监护人的姓名、年龄、文化程 度、性格特征 , 监护人如何对孩子进行管教（为重点内容）等； （3）留守儿童的 父母基本情况统计表 , 含留守儿童姓名、父母的姓名、年龄、文化程度、工作单 位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等； 五、 加强理解沟通 建立民主平等的师生关系 , 才能促进学生主动发展 . 因为学生来自不同的家 庭,个性不同,学习情况也不均衡 .教师应采用多种方法 ,通过多种途径 ,摸清情况, 区别对待,多给他们一点关爱 ,多一点肯定 ,多一点帮助,建立温馨、和谐的师生关 系, 让他们走进班集体 ,用集体的爱心感染他们 . 六、营造良好环境 从留守儿童走进学校起 , 同学主动打招呼、帮助学习困难生解决问题；教师 先询问他们的生活、学习情况；班主任观察他们的日常行为变化 , 掌握第一手资 料.定期召开研讨会、座谈会 ,不断探索管理方法 , 提高对留守儿童的教育管理水 平.对特别贫困的留守儿童适当进行资助 , 对他们的点滴进步给予奖励 ,营造浓郁 的关爱环境 . 七、活动展现爱心 （1）开通亲情电话 , 让留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通 , 增进学 生与家长的感情 .（2） 班主任每周与留守儿童谈一次心 , 了解他们的学习、生活、 情绪、交友、身体等方面的情况 , 培养学生良好的心态和健康的心理 .（3） 进行心 理辅导.为留守儿童进行心理健康教育和辅导 , 打开留守儿童心灵之窗 .（4）开展 趣味运动会、书法、手抄报等比赛活动 ,让留守儿童参加活动 , 体验集体的温暖 . （5）让优秀学生自愿与留守儿童结成“一帮一”对子 , 利用活动课或课下时间进 行作业辅导 , 上下学路上结伴而行 . 八、 构建教育网络 加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通 , 发现有家人接送他们上下学时 学校领导或班主任主动走向前去了解他们在家中的表现 . 利用家长委员会的力量 动员社会各界共同关心和爱护留守儿童 , 形成关爱合力 . 总之, 关爱留守儿童是我们关注的热点难点问题 .今后, 联校积极探索有效的 管理方法 ,走进留守儿童 , 关心他们的生活 , 关心他们的学习 ,促进他们健康成长 本文来源：https://www.dywdw.cn/3cbefa203a68011ca300a6c30c2259010202f3f3.html
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2022-07-05
