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56个民族是一家(第一课时) 富春二小 杜瑾瑜 教材分析： 《56个民族是一家》是浙教版《品德与社会》四年级下册第三单元“好大一个家”的第一课。我国是一个统一的多民族国家，各民族间平等、团结、互助，共同创造了悠久的历史和灿烂的文化。本课以民族文化、民族服饰、民族团结为切入点，理解、认识我们祖国大家庭。 学情分析： 四年级学生刚开始学习有关民族知识，对于其他民族的认识和了解，既是学生很好的一次学习机会，也能加强学生56个民族是一家的统一意识。从孩子们身边的民族元素开始探寻，在丰富的活动中感受各民族友好、团结地融合在一起。 教学目标： 1. 知道我国共有56个民族，55个少数民族，并能说出其中的几个少数民族。 2. 初步了解部分少数民族的服装和文化特色。知道各民族共同创造了灿烂的中华文明。 3. 感受各民族友好、团结地融合在一起的美好情感。 教学重难点： 重点：知道我国是一个由汉族和55个少数民族组成的统一的多民族国家。 难点：通过搜集信息等活动，在教材解读的基础上，进一步了解和尊重少数民族及其民族文化，体会汉族与少数民族间的友谊。 教学过程： 一．情景导入，知道少数民族的定义。 1.听歌曲《吉祥三宝》，引出少数民族 过渡：其实不管是我们汉族，还是蒙古族，都是祖国大家庭中的兄弟姐妹。我们祖国是一个多民族的国家，我们各个民族生活在一起，心连心，那么我们这个国家究竟有多少个民族呢？ 2.填填空，了解我国民族的构成 3.看定义，知道少数民族得名的由来 二．联系生活，了解少数民族的分布 1.自由谈，说说你所知道的少数民族 2.利用字典资源，了解其他少数民族及其分布地区 3.认一认难读的少数民族 畲族，傈僳族，达斡尔族，仫佬族 仡佬族 拉祜族 4.听歌曲，感受56个民族心连心 过渡：其实呀，在我国的各个地方，都有我们少数民族的身影。大家生活在一起，谱写出一曲曲幸福歌。我们一起来听一听看。 三．抚今追昔，感受各民族文化的融合， 1.聊一聊我们身边的少数民族朋友 过渡：其实不只是在歌声中我们是一家的，在我们杭州，在我们身边，也有很多少数民族，你有没有看到过？ 2.比数据，了解杭州的少数民族 3.民族服饰猜一猜 过渡：师：我们一起学习，一起生活，一起工作，相互融合，就像一家人。其实，刚才我们很多同学说到蒙古族，你最先判断他们是哪个民族的？是从服饰上看出来的，的确，少数民族的特殊服装是他们的一个标志，那么他们又哪些特殊的地方呢？ 4.例举汉族与少数民族交流的例子 过渡：服饰是一种文化的形式，其实在中国五千年文化的形成过程中， 我们汉族人民向少数民族进还行了很多方面的学习，比如红楼梦的作者曹雪芹，他就是少数民族，可是他用汉语写作，为我们留下了这部文学经典。其实，像这样的汉族与少数民族交流的事例还有很多，你能例举其中的几个么？ 四．歌曲结课，增进爱我中华的民族自豪感 结题：无论是过去还是现在，无论是现在还是未来，我们各族人民还将心连心，共同谱写出生活的新篇章，共同幸福、和谐地生活在祖国的大家庭中，播放歌曲《爱我中华》。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3d1820305dbfc77da26925c52cc58bd6308693bf.html
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2022-10-01
