【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《儿童舞蹈的教学方法探讨》，欢迎阅读！
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 儿童舞蹈的教学方法探讨 作者：巴特尔 来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第11期 [摘要]少儿活动中心 教学方法 舞蹈排练 少儿活动中心舞蹈课不同于普通学校和专业舞蹈学校中的舞蹈课，相比之下它会即注重儿童对舞蹈兴趣的培养又要完成专业舞蹈知识的传授和舞蹈技能的培训。因此，作为少儿活动中心舞蹈教师能够使用有效的教学方法进行教学是非常重要的。 活动中心舞蹈班的舞蹈教学可分为：软开度基本功训练、组合训练以及舞蹈排练，教师要根据不同的教学内容采用的不同的教学方法。 一、分析特点、培养兴趣 来中心学习舞蹈的孩子可以分成两种，一种是孩子本身比较喜欢，有学习舞蹈的欲望，另一种是家长有目的性的让孩子来学习舞蹈，这类儿童可能本身对舞蹈本身并不感兴趣。那么能让喜欢舞蹈的孩子保持学习兴趣，让不喜欢舞蹈的孩子产生学习兴趣就是舞蹈老师需要解决的问题。 1.参加舞蹈兴趣班的学员多数是从4周岁开始的，这个年龄段的孩子活泼好动，好模仿，对儿歌、故事都很感兴趣，那么我们就可以利用这个特点将舞蹈知识与模仿想象、讲故事、读儿歌结合起来。例如：在进行蹦跳步训练的时候可以先让孩子们运用自己的肢体去模仿他们眼中的“小兔子”、“小狗”然后教师再教授蹦跳步的基本规格。在教授脚位组合时可以通过讲故事的方法先编故事讲给孩子们听，正步位——两个小脚丫是好朋友，他们相亲相爱在一起，脚跟脚尖不分离。小八字——突然有一天他们一个想向左走一个想向右走，于是脚尖分开了。大八字——两个小脚丫谁也没有让着谁，最后就分开了。可是在分开之后他们觉得没有好朋友很孤单，于是有走回到一起重新相亲相爱了。在听完故事后，教师就讲解具体的脚位，这样孩子就很容易的掌握了脚位。 2.儿童在长到七八岁的时候，基本已经进入了小学的学习阶段，这个年龄段的孩子接受能力明显增强，有很强的上进心。除了以上的教学方法外，还可以采用分解组合法——将重点，难点动作分解，再组合训练；观察模仿法——让孩子多模仿老师的动作；比赛法——让儿童针对所学的舞蹈动作的完成情况进行比赛，这样能激发学生的兴趣和完成动作的的效率；榜样法——让做的好的儿童到队伍前边来带领其他人一同练习。让做的好的儿童成为模范和榜样。 二、分散注意，激发鼓励 本文来源：https://www.dywdw.cn/3e1d6f5778563c1ec5da50e2524de518974bd355.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-06-01
