U5T1SA 信息化教学仁爱英语七年级下册教案

2022-04-11 04:10:07 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

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新蔡县思源实验学校智慧课堂教学设计

七年级下册

Unit 5 Our School Life

Topic 1 I usually come to school by subway.

Section A

学习目标

知识目标：

1.能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：gate, by, subway, underground, always, come on, on foot等；

2.能正确使用how来询问日常的交通方式，并能正确使用表示交通方式的介词by； 3. 能就询问和表达交通方式的话题进行交流与对话操练. 能力目标：

1.能听懂有关表达交通方式的简单对话或叙述； 2.能写出表达交通方式的简单句子。情感目标：

1. 能够积极与同学合作，参与课堂活动，大胆实践； 2. 通过了解他人的校园生活，培养关心他人的意识。

1. 能会说日常生活中的交通工具的表达。

重点

2. 在情景对话中，能学会用how来询问交通方式，学会用“by+交通工具”—How do you usually come to school? —I usually/often… by… Do you often come to school by bike? I usually come to school by subway/by bus/on foot.

难点

by+交通工具的单数名词，提问交通方式用How。

SectionA是本话题的第一课时，学生对于交通方式的英语表达才刚开始接触，因此可能

学习者分析

出现用英语表达交通方式的不流畅，教师应该在教学活动中创造机会，引导学生在活动中反复操练进而巩固关于交通方式的英语表达。

学习活动设计

环节一： Warming-up 教师活动：

1

自我完善

1. 英文交通儿歌

T: Boys and girls, Let’s enjoy a song and we can try to sing together. 活动意图说明：

1. 通过学唱英文歌曲，巩固新单词，引入本课学习内容是关于交通的，同时增强学生学习英语的兴趣。环节二：Presentation

教师活动：

1. Lead in （Present PPT）

Help the students to revise the greetings of new year and lead to the means of transportation.

T: Try to express the means of transportation as many as you can. 2. Play the tape recorder and check the answers. (推送主观活动2b) T: Listen to 2b. Match the means of transportation in 2a with the people. 3. Do 1a. Play the tape recorder, students try to finish three questions. Eg: Where do Kangkang, Jane and Helen meet? (详见pad) 4. Key and difficult points.

How do you usually come to school？

强调by + 交通，以及It’s time for sth./ It’s time to do sth. etc. 5. Read 1a. (推送主观活动1a, 模仿语音语调，并录音上传) T: 分组朗读1a，录音上传，为你喜欢的录音点赞。

6. Work in groups. Make up a new conversation according to 1a. 活动意图说明：

1. 通过导入掌握by+交通的用法，为接下来1a的学习做铺垫。 2. 训练学生听力，能理解对话的大意，完成句子的问答。 3. 训练学生的口语技能，语音语调，敢于开口说英语。

4. 训练学生的拓展能力，能够学以致用，尤其对考试的补全对话会有帮助。

环节三： Consolidation

教师活动： 1. 3a-3b.

Play the tape recorder and help the students check the sounds. Correct their sounds while they are reading.

2. 课堂测。推送客观试卷，及时检查学生对今天知识的掌握。 T：今天我们学习了有关交通的提问与表达，下面让我们检查一下今天的知识掌握的怎么样！做的最快最好的前五名同学可以为本小组加分。

2

活动意图说明：

1.3a和3b主要帮助学生纠正读音，同时找出这些字母 e, ea/ee, ea, ei, d, dge 的发音规则，可以帮助学生更好地拼读单词。

2. 通过课堂测，及时收到反馈，检查学生对重点知识的掌握情况。环节四： Summary 教师活动：

1. Ask students to summarize the key points.

T：I’ll ask several students to summarize what we have learned in this lesson.

请不同的学生总结本话题他们学会了什么，引导他们从词汇、语法和重点句型上来表达。 2. 资源推送。（把听力和重点知识讲解推送给学生一边下课巩固）活动意图说明：

让学生自己总结，鼓励他们很棒，又离学霸近了一步。并推送听力及知识点，方便不会读的学生课下可以跟着学习。

4 板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）

Topic 1 I usually come to school by subway. Section A

1.—Happy New Year! at the school gate —The same to you! by + 交通 2.—Nice to see you again! come on —Nice to see you, too. on foot 3.—How do you usually come to school?

—I usually come to school by bus/subway... 5作业与拓展学习设计（巩固提升）

1. 课下跟读pad推送的音频，并背诵1a和巩固并会使用交通相关的表达。 2. 作业本上巩固新单词，完成练习册Section A。

3.预习作业：预习课本Topic 1 Section B, 完成学案Section B。

6特色学习资源分析、技术手段应用说明

利用多媒体和平板给学生提供尽可能多的资源，扩展学生的视野和知识面。 7教学反思及改进

3

本文来源：https://www.dywdw.cn/3ece6fefa900b52acfc789eb172ded630b1c987b.html