【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《千克和克教案》，欢迎阅读！
教课目的: 1、在详细生活情境中，使学生感觉并认识质量单位克和千克，初步成立 和1千克的观点，知道1千克=1000克。 2、使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。经过掂一掂、称一称帮助学生成立1克和1千克的表象。 3、在成立质量观点的基础上，培育学生估计物体质量的意识。激发学生的学习兴趣，使学生感觉数学与平常生活的亲密联系。 教课要点：初步成立1克和1千克的质量观点，掌握千克与克之间的进率。 教课难点：在成立质量观点的基础上，培育学生估计物体质量的意识。 教课过程： 一、情形导入。 1 、图片（或实物）出示几种有质量标明的商品，请同学们读一读净含量标明是多少？ 1克 2 、同学们读了那么多，你有什么发现吗？有的后边带“克”，有的是“千克”。克与千克你们知道表示什么吗？（东西的重量） 但有的商品上不是用汉字，而是用字母，克能够用字母g表示，千克能够用字母 kg表示。出示带有字母表示的质量单位的标明读一读。 3、其实我们平常说的重量实质上指的是物件的质量，因此克与千克是国际上通 用的质量单位。今日我们就一同来研究“克和千克”。（板书课题） 二、新授。 （一）认识秤。 物体究竟有多重是如何得来的呢？（用秤称出来的。）那同学们认识哪些秤 呢？（先让学生说一说后出示挂图，认识各样秤。并说明各样秤称出来的物件是克做单位，仍是千克做单位，那要看秤上的标明。）读一读称上的物体各有多少重。 （二）认识克与千克。 1、认识克。 （1）老师这里有一个一角的硬币，你们猜猜它有多重呀？它大概重1克。（用 天平考证） （ 2）我们每个同学那边都有一个一角的硬币，请你拿起来用两只手指肚掂一掂，有什么感觉？（很轻、太轻了） （3）在我们生活中像这样轻的物体还有好多，师举出几个大概重1克的物件例 子如：小橡皮、纽扣、卡子、两枚曲别针、一个乒乓球等等，它们都约重1克。 （ 4）猜一猜。 （ 5）我们知道了一个一角的硬币重1克，假如是10个一角的硬币重多少克？用手掂一掂有什么想说的吗？ （6）假如是100个一角的硬币呢？找出你在商场里找到的100个东西用手掂一 掂，有什么感觉？ 2、认识千克。 （1）包老师此刻想问大家借同样东西？（什么东西）100克的物件借我，一同 帮老师数着老师一共借了多少千克？ (100克.200克.300克1000克)就借这么多了，老师一共借了多少克？（1000 克） （2）1000克我们还能够用此外一种形式表示 1千克，一个是用克作单位，一个 是用千克作单位。他们之间应当用什么符号把他连起来的呢？（等于号） 请翻开书籍第86页读一读1千克等于1000克，请女生读一读，男生读一读。全班一同 读 （ 3）谁愿意上边来拎拎一千克的东西感觉这么样？（很重） （ 4）同学们找出一千克的东西用手掂一掂，感觉这么样啊？（很重） 一千克这么重了，想不想体验一下2千克有多少重呢？把你和你的同桌一千克的 物件合在一同，用手掂一掂，感觉怎么样啊？（学生说感觉） （5）假如是几十千克的呢？（哇）其实我们小朋友的体重就有几十 千克的重量，同桌之间相互抱抱来感觉一下几十千克的重量吧! 下边我们来做一道练习吧 方便面100（）一袋白糖500（）一个西瓜重4000（） 火腿肠250（）一袋大米5（）一个鸡蛋重60（） 我们不难发现一般表示轻的物体我们采用克作单位表示重的物体我们采用千克 作单位 ，可是有时还要看前面的数字的大小，才能正确的判读出物体的质量单位。 四小结 谁来说一说经过这节课的学习你学到了那些知识？（学生总结）下边就让我们用 这节课学到的知识来达成你手中的题卡，看谁做的又对又快！ 五、稳固练习。（题卡达成后同桌互换集体校正） （1）我是小法官。 ①小明今年9岁，约重2千克。（） ②1千克铁的重量比1千克棉花重。（） ③一袋洗衣粉重500千克。（） ④5000克=5千克。（） （2）改错 亮亮今日春游啦！他为自己准备了爽口的食品:有50千克重的蛋两个,150克重 的苹果一个，他们班游乐的地址是动物园，在那边亮亮 看到了很多动物，他最喜爱重达3000克的大象、和脖子长达3克的长颈鹿 六、你知道吗？ 看到同学们学得这么好，数学小精灵要送给大家一个风趣的小知识。 1、世界上最小的鸟是蜂鸟，约有2克重。2克重，相当于什么呀？（两枚2分 的硬币）那得多轻呀！ 100千克。 100千克相当什么呢？2、世界上最大的鸟是鸵鸟，约重 1500克。1500 （克相当于什么呢？（三千克的洗衣粉）它的一个蛋就约重 袋 100袋1 500克的 盐）可真重呀！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/3eea0a2701768e9951e79b89680203d8cf2f6a6a.html
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2023-02-23
