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高中英语课堂教学中的合作学习的学习要求 随着课堂教学改革的不断深入，合作学习作为新一轮课程改革所提倡的教学模式和学习方式,给我们的课堂带来了活力与希望，推动了课堂教学改革创新。它有效地改善了课堂内的学习氛围，扩大了学生的参与面，大面积提高学生的学习成绩，与此同时，培养了学生自主、探究的学习能力，以及与他人合作的技巧，充分体现了新课标“自主、合作、参与”的核心理念。 但是，发现大部分课堂小组合作学习一定程度上流于形式，走入误区。这些课堂的小组合作学习多半是为了任务而任务，学生也是做出合作学习和讨论的样子，削弱了合作学习的优势。 合作学习课堂现象 在合作学习的课堂中，常会看到这种情况，即教师一声令下，让学生进行合作学习，或讨论，或调查或采访，但学生却面面相觑不知道该怎么做。原因之一可能是教师指令不明，学生不知道如何活动。原因之二就是教师没有注意到任务的阶梯性原则，新授之后，立刻让学生投入到一些较复杂的交际活动中去，如角色扮演、辩论、叙事、调查、采访等，其结果是由于学生对所学知识的一知半解，以至于在实际运用中张冠李戴，或者根本不知道如何应用，影响了学习效果。课堂小组讨论是教师最常用的一种教学模式，但在具体设计任务时，教师往往只考虑到问题的趣味性或可操作性，以利于学生进行积极的讨论，创造热烈的课堂气氛，却忽略了教育的本质，即任务的教育性原则。有效的合作学习应从以下几方面入手：合理的小组构建、多角度的互赖关系、精心的任务设计和积极的评价。 一、合理的小组构建 我们可根据学生的智力，能力，喜好，性格，心理素质，家庭背景，性别等情况给学生进行分组，采取组内异质，组间同质的模式。注意合理搭配，将内向的同学与善谈外向的同学组合，将成绩偏差的与成绩较好的学生组合，并兼顾男女比例，以保证学生能够最大限度的互补，互相帮助，发展智力，培养能力，使小组合作在短期内便能获得成效。由于我们现在所授班级一般都大班额，学生数目较多，因此我们可采取大组套小组的分组方法进行分组。如将全班分成四大组，再将每大组分成三小组，每小组四到六人。在课堂上，教师可根据不同的课型，教学内容，教学环节来利用不同的小组模式进行教学。如在进行一问一答的句型操练时，可组织二人一组的pairwork，而在进行如讨论，调查，辩论等复杂的交际活动时，可采四人一组。 二、建立多角度的互赖关系 建立多角度的相互依赖的关系、建立一个“人人为我、我为人人”的学习环境相当重要。可以说没有积极互赖，合作学习只不过是一个形式。在合作学习的课堂中，我们可以多角度地建立互赖的环境.角色互赖在合作学习过程中，我通常会看到这种情况，即小组中个别成员承担大部分甚至所有任务，而此小组的其它成员无所事事。这种“搭车”现象的发生，通常也是由于小组没有积极的目标互赖，而且也是由于在小组活动中缺乏积极的角色互赖。小组成员分工不明确，责任不到位。因此为了完成某一任务，每个小组成员都承担着互补且有内在关联的角色，以使小组责任具体化。在小组活动中，不同成员可以分别承担以下角色：①记录员：负责记录小组讲座决议和编写小组报告；②检查员：负责保证小组成员都能清楚说出小组内得出的答案或结论；③精确性裁判：负责纠正别人在解释或总结中的任何错误；④报告员：负责重述小组的主要结论是和答案。在具体的活动中，教师可以根据不同的教学给小组成员进行角色的互换。这样既可以增加小组学习的新鲜感，又可以提高学生多方面能力，更主要的是让他们积极承担起自己的责任，在享受他人为你服务与帮助的同时能为自己的小组贡献一份力量，在小组学习活动中起到积极作用。 目标互赖通常在合作学习之前，我想应确立一个明确的小组目标，小组目标往往是一堂课的组成部分，在活动中，为了共同的学习任务，每位小组成员都负担着两个责任，一是学会体验，二是确保所有的小组成员都学会用英语叙述交流。为了检验合作学习的成效，学生小组合作学习之后，还以小组为单位进行了一个“我行我秀”展示活动。每组随意抽取两名学生，要求学生甲利用所学句型对实验进行描述，而学生乙操作。叙述最流利的为优胜组，将会得到一定的奖励。这样不仅促进了学生在互赖的环境中迅速掌握了试验句式，也提高了学生与人相处、与人合作的技能，而帮助者在帮助别人的同时也进一步巩固了自己的知识，提高了能力。 三、精心的任务设计 趣味性应与教育性相结合。课堂小组讨论是教师最常用的一种教学模式，但在具体设计任务时，教师往往只考虑到问题的趣味性或可操作性，以利于学生进行积极的讨论，创造热烈的课堂气氛，却忽略了教育的本质，即任务的教育性原则。我认为设计任务时既要结合学生的实际生活，考虑到问题的趣味性，更要考虑到问题的教育性意义。通过问题来启发学生的思维，培养他们的想像力与创造力，引起学生的兴趣，启发他们去思考，从中得到感悟。 任务的多样性和真实性 活动的多样性指活动的空间、时间、内容和方式的变换。合作学习可以安排在教室或户外；可以利用课内或课外业余时间；活动内容在紧扣教学内容的基础上，力求有一定的真实 本文来源：https://www.dywdw.cn/3eefbc8b25fff705cc1755270722192e44365876.html
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2023-03-03
