【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小班科学活动：小嘴巴尝一尝》，欢迎阅读！
小班科学活动：小嘴巴尝一尝 教材简介： 目标预设： 1.乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道 ，学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描绘所品尝到的味道。 2.愿意用语言和表情来表达自己的感受。 重点： 难点： 设计理念： 小班孩子对自己的五官还不是很理解，我们成人要给孩子们一个准确的概念，让孩子们理解自己的五官，理解自己的五官。在平时的生活中经常把一些脏东西或弹珠子类似的东西放在嘴里，极不卫生，又不安全。一次看一个电视节目，主持人准备了各种味道的水让一个人喝，另一个人看他们喝水后的表情猜出一种味道，通过此节目，我想到了以这种游戏的方法让孩子们用舌头来尝味道从而对小嘴巴的用途有进一步的理解，所以设计了这节科学活动，让孩子们通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对我们的嘴巴有更好的理解。 设计思路： 本次教学活动的设计,难易水准非常适中,活动前我先为幼儿准备带有酸、甜、苦、辣、咸味道的食品。通过让幼儿亲自品尝，知道这些味道是由舌头辨别出来的。幼儿掌握的非常好,课堂气氛分发挥幼儿的主动性,让幼儿有充足的材料能够选择;这个活动符合幼儿的心理特点.对事物的兴趣很浓。但也看到幼儿的真实心理，在让幼儿自愿选择食品时，多数幼儿都选甜的食品。 活动过程： 一、游戏导入：《捏拢放开》，导出活动 。激发幼儿参与活动的积极性。 评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，从而自然的导出活动小嘴巴。 二、探索理解：理解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。 评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的理解，比方吃饭、唱歌、说话等，幼儿的表达水平较强，在探索嘴巴结构这个环节，幼儿几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互相交流，互相看看，有一定的互动。 三、示范讲解幼儿操作： 用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道， 学做品尝几种味道的表情。 评析：在示范讲解这个环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能准确地实行品尝。幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在准确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。 并让幼儿学做品尝几种味道的表情，为下一步的游戏《看表情猜味道》作了铺垫。 四、游戏：《看表情猜味道》，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。 评析： 此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相对应的表情让其他孩子们说出味道，幼儿参与游戏的积极性很高。 五、小结：我们的嘴巴很能干，不但会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？ 活动延伸： 1、请其他班上的小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间实行交流，让幼儿也当小老师实行知识的传授。 2、理解保护口腔卫生的方法如：不把脏东西放嘴里，饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3f0ab476edfdc8d376eeaeaad1f34693daef1022.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-10-09
