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Module 9 Friendship精品教学设计 课题 课型 学情引导的宾语从句，培养听说与交流能力。并能用英语进行对话，交流关于友谊的话题是本节分析 课设计的重点与难点。 （一）知识与技能 1、掌握本节课的重点词汇如if与whether的异同。 教 学 目 标 2、初步认识if引导的宾语从句并能进行简单的运用。 3、能较为流利地朗读课文并进行合作对话。 4、培养观察归纳、听说与合作学习能力。 5、学会用英语进行对话，交流关于友谊的话题。 （二）情感态度与价值观 A friend in need is a friend indeed. 1、掌握本节课的重点词汇如if与whether的异同。 2、初步认识if引导的宾语从句并能进行简单的运用。 重点 3、能较为流利地朗读课文并进行合作对话。 4、培养观察归纳、听说与合作学习能力。 5、学会用英语进行对话，交流关于友谊的话题。 1、掌握本节课的重点词汇如if与whether的异同。 难点 2、初步认识if引导的宾语从句并能进行简单的运用。 3、学会用英语进行对话，交流关于友谊的话题。 教学过程 教学环节 教师活动 展示友谊的小船说翻就翻图片Step 1： Warming-up 及英文诗歌。抛出问题讨论，引导学生正确对待同学之间的友情。出示本课标题，教读标题引出重点词汇。 学生活动 观看图片，朗诵诗歌。讨论关于友谊的话题，树立正确的友谊观。朗读课时标题，了解重点词汇。 设计意图 寓教于乐，培养口语能力，树立正确的友谊观，引入新课。 Unit 1 Could I ask if you've mentioned this to her? 听说课 本课主要围绕“friendship”展开话题学习。掌握本节课的重点词汇与近义词辨析,初步认识if课前互动 1、展示本课生词，教读并拓展1、教读并拓展词汇词汇过关。 词汇separate/whether的运用。隐separate/whether的运用。去中文或英文，要求学生根据记忆齐声朗读。 根据记忆齐声朗读。 2、展示Activity 1的听力问题，2、根据音频完成Activit1 培养听力能力 播放音频，要求学生仔细听完成并提问核对答案。 3、要求学生浏览Activity 2中的并提问核对答案。 3、浏览Activity 2中的问 培养听力能力 问题，播放录音，完成排序题。 题，听录音，完成排序题。 4、要求学生合上书本，展示预设听力题。播放Activity 3的对4、合上书本，听录音完成预设听力题。 掌握阅读技巧。 培养课文朗读与合话录音，回答问题，核对答案。 Step 2： Foundation and ability 6、播放对话录音，暂停并指导6、跟读对话录音，然后合5、指导学生细读对话，完成判断题并两人组核对答案。 5、细读对话，完成判断题并两人组核对答案。 学生跟读。要求学生合作阅读、作阅读、探究重难点词句。作释疑能力。 夯实基础 探究重难点词句。引导学生初步初步认识并归纳朗读if及提升能力 认识并归纳朗读if及疑问词引导疑问词引导的宾语从句，的宾语从句，做语法分析。自由读，分角色朗读。 7、归纳重点词语，要求记忆朗读，播放课文动画。 8、指导学生合作完成Activity 4并多媒体展示部分学生答案，予以鼓励。 9、播放Activity 5的录音，指导做语法分析。自由读，分角色朗读。 7、记忆重点词语，朗读。寓教于乐。 观看课文动画。 8、合作完成Activity 4并多媒体展示答案。 9、注意跟读句子时词的重 巩固课文。 培养句子的朗读能力。 培养合作与创新能学生注意跟读句子时词的重音。 音，完成Activity 5。 10、指导学生两人组讨论关于友谊的话题，完成Activity 6。做课堂展示，予以点评鼓励。 10、两人组讨论关于友谊的话题，完成Activity 6，力。 做课堂展示。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/3f61ce13152ded630b1c59eef8c75fbfc67d94ce.html
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2023-02-08
