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小学一年级下册《小壁虎借尾巴》课文 小壁虎借尾巴 小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。 没有尾巴多难看哪!小壁虎想，向谁去借一条尾巴呢? 小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴。小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到大树上。他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗?”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。” 小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?”燕子说：“不行啊，我要用尾巴把握方向呢。” 小壁虎借不到尾巴，内心专门难过。他爬呀爬，爬回家里找妈妈。 小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。妈妈笑着说：“傻小孩，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，快乐地叫了起来：“我长出一条新尾巴啦!” 教材分析： 小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，但是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可难过了。依旧壁虎妈妈聪慧，让小壁虎发觉了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过那个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。 本课以连环画的形式出现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用差不多把握的知识识字、读书。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。在明白得课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读爱好。在语感训练和表演中深入明白得课文内容 2、抓重点词句，结合看图，自主探究，读明白每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、能够再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。培养学生认识事物的能力和观看、分析、明白得的能力。 3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。 4、给学生充分的想象空间，进展想象能力。. 5、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3f80234f24d3240c844769eae009581b6ad9bd71.html
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2024-03-13
