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五、古代诗歌阅读 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 绝句 杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年？ （注）本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行。 14．下列对这首诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A．诗人站在江边，看见飞翔的鸟儿在清澈的江水的映衬下越发明显，盛开的花在青山的映衬下更是如燃烧的火焰，一动一静，更加迷人。 B．诗人看着翻飞的鸟儿和盛开的花朵，慢慢地一天就过去了，春天就过去了，一年就过去了，表达了作者时光易逝的感叹和建功立业的渴望。 C．也许回家早在计划之中，但因为战乱，诗人看着飞鸟和红花，“何日是归年？”可能根本就没有归年，心中涌起的是因战乱而回不了家的感伤和对社会的不满。 D．诗人写的是鸟和花，说的却是对回家的渴望，表达的是对家乡和亲人的思念，同时也控诉了战乱给自己和人民带来不幸，言简意赅，发人深思。 15．这首诗景物描写很有特点，作者是采用什么艺术手法来表达情感的？请简要赏析。 六、情景默写 16．补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《邹忌讽齐王纳谏》中齐威王发布悬赏求谏的政令后，广开言路，一开始就有“________________，________________”的好局面。 （2）《逍遥游》中，“________________，________________”两句写大鹏一飞冲天，没有什么可以阻止它飞向南冥。 （3）“________________，________________”这是《论语》中阐述的当别人不了解甚至误解自己时，应当采取的正确态度。 14．B 15．艺术手法：以乐景写哀情； 赏析：①诗人用“鸟”“江”“山”“花”，并通过“碧”与“白”，“青”与“燃（红）”的色彩对比，勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽，写出一种“乐景”，下文的“何日是归年”，让“乐景”生出了“哀情”。②作者以鸟飞之乐，赏花之乐，生出了“归乡”之哀，从而写出了作者归心之殷切，同时也表达出对社会的不满。 【分析】 14． 本题考查学生理解诗歌内容的能力。 B.“表达了作者时光易逝的感叹和建功立业的渴望”错误。此处春末夏初景色不可谓不美，然而岁月荏苒，归期遥遥，非但引不起游玩的兴致，却反而勾起了漂泊的感伤，展现乡思之深厚。 故选B。 15． 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 由题干“这首诗景物描写很有特点”可知，考生需要先找出诗歌中写景的诗句，分析景物的特点、景和情之间的关系，明确具体的手法，分析表达的效果。 诗歌前两句写景，“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这两句抓住“江”“鸟”“山”“花”等景物来写，以江碧衬鸟翎的白，碧白相映生辉；以山青衬花葩的红，青红互为竞丽。一个“逾”字，将水鸟借江水的碧色衬底而愈显其翎毛之白，写得深中画理；而一个“欲”字，则在拟人化中赋花朵以动态，摇曳多姿。两句诗状江、山、花、鸟四景，并分别敷碧绿、青葱、火红、洁白四色，景象清新，令人赏心悦目。这是乐景。 诗歌后两句抒情。“今春看又过，何日是归年？”句中“看又过”三字直点写诗时节。春末夏初的美景勾起了诗人的思乡之情，这是哀情。所以这首诗歌是以乐景衬哀情。极言春光融洽，对照出诗人归心殷切。它并没有让思归的感伤从景象中直接透露出来，而是以客观景物与主观感受的不同来反衬诗人乡思之深厚，别具韵致。 16．群臣进谏门庭若市背负青天而莫之夭阏者人不知而不愠不亦君子乎 【详解】 本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。 考生要注意如下字词的书写：“庭”“夭阏”“愠”。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3fec15d73369a45177232f60ddccda38366be1fe.html
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2022-04-14
