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大班美术教案可爱的动物 活动目标： 1．尝试选择自己喜爱的绘画工具大胆作画。 2．情愿用肢体动作、符号等表现自己喜爱的动物的走路姿势。 活动预备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程： 一．在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由推测） 2这儿有颜料和笔，等会儿你能够选自己喜爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该如何涂？（顺着一个方向，从上到下） 3你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？ 二．说说学学做做 1我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录） 2你明白这些动物是如何样来的？请你来学一学它走路的模样。（请个别幼儿示范，集体学样） 三．尝试运用符号记录动物的走路动作。 1刚才我们学了小动物走路的模样，你们真棒，学的真像。我们会可不能把这些小动物走路的模样画下来呢？ 2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四．交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？(及时鼓舞幼儿) 2这些小动物夸我们专门聪慧，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜爱的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路： 在主题活动《可爱的小动物》中，小孩们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的爱好。小班幼儿差不多具有了运用肢体动作仿照他们喜爱动物的动作特点，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班小孩差不多能用各种感官主动感知周围事物的特点，比较事物的异同，并开始发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的明白得，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，出现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的明白得，用自己的方式表达探究的轨迹。让小孩运用自己喜爱的方式表达感受和体验，并尝试明白得他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的爱好、爱好，满足幼儿不断探究发觉的需要，在材料的投放上，以多元化为主，如此幼儿就能依照活动内容用自己喜爱的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探究，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让小孩有较多的选择余地选择自己喜爱的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿能够用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让小孩在运用美术体会大胆的表现的过程中，萌发爱好，体验探究的爱好，学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。 本文来源：https://www.dywdw.cn/405390a258cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9eaa.html
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2022-12-13
