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幼儿园大班语言教案《艾玛捉迷藏》 1. 教学目标 1. 2. 3. 4. 帮助幼儿了解《艾玛捉迷藏》这个儿歌故事。 提高幼儿的听说能力，让幼儿学会正确的发音和语调。 通过故事情境，促进幼儿的语言交流，培养幼儿的社交能力。 激发幼儿的学习兴趣，增强幼儿对语言学习的自信心和热情。 2. 教学准备 1. 2. 3. 一张讲台或桌子。 课件或黑板。 教学工具：儿歌CD和音箱。 3. 教学过程 步骤1：学习儿歌 1. 教师播放《艾玛捉迷藏》的儿歌CD，让幼儿仔细听歌。 2. 让幼儿跟着歌曲的曲调，口齿清晰地模仿歌曲中的语音。教师可以先以句子为单位，分开读出歌词，然后让幼儿跟读。 3. 教师可以给幼儿逐句解释歌词的意思，帮助幼儿理解和记忆歌词。 4. 最后，让幼儿大声编辑整篇儿歌并演唱，以提高幼儿的说话和表达能力。 步骤2：讲解故事 1. 教师根据儿歌的内容和逻辑，讲述故事情节。 2. 通过讲述故事情节，教师可以逐步引导幼儿对故事中的内容进行探讨和思考，让幼儿积极参与到故事中来。 3. 让幼儿逐个角色模仿故事中的人物，在故事中扮演角色，更好地理解和表达故事情节。 步骤3：角色扮演 1. 教师根据儿歌内容和故事情节，给幼儿分配角色，如艾玛、妈妈、爸爸等。 2. 让幼儿自由扮演自己的角色，教师引导他们在扮演的过程中，从不同角度去体验、理解故事情节。 3. 教师可以用浅显易懂的语言，引导幼儿讲述自己扮演角色时的感受和经历，培养幼儿的语言交流和表达能力。 步骤4：小游戏 1. 教师组织一个“捉迷藏”的小游戏，让幼儿在游戏中学习和体会故事中的情节。 2. 教师让幼儿分为两队，其中一队扮演“捉迷藏”的人，另一队扮演“躲藏的人”，通过这个游戏，幼儿们模仿了故事中追寻和躲闪的情节。 3. 教师可以适时加入其他规则，如躲藏的人可以寻找“安全点”等，让游戏更加有趣。 4. 课堂评价 1. 教师可以观察幼儿在课堂上的表现，包括幼儿的听说能力和语言交流能力等。 2. 教师可以与幼儿进行一对一的交流，了解他们对课堂的感受和理解情况，帮助他们更好地掌握学习内容。 3. 教师可以让幼儿在课后画一幅与艾玛捉迷藏故事有关的画，用画来展示他们对故事的理解和表达能力。 5. 总结 通过本次课的教学，幼儿们学会了《艾玛捉迷藏》这首儿歌和故事的情节，得到了口语和语言表达的锻炼。通过角色扮演、游戏和交流等多元化的方式，培养幼儿的社交能力和表达能力，提高幼儿对语言学习的兴趣和自信心。 本文来源：https://www.dywdw.cn/405bd185f405cc1755270722192e453611665b54.html
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2024-01-27
