【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《初探大班韵律活动中基本舞步的教法》，欢迎阅读！
初探大班韵律活动中基本舞步的教法 学前儿童韵律活动的主要教育内容有：韵律活动及其组合；韵律活动的知识技能和韵律活动的常规等。在学前儿童音乐教育活动中采用的韵律动作一般可分为：基本动作、模仿动作、和舞蹈动作。幼儿园各年龄班学习的舞蹈动作主要是一些基本舞步。 《纲要》艺术领域的“指导要点”中强调“应克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向„„应根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。”在学习舞蹈中，基本舞步是十分重要的，幼儿只有在学习了基本舞步的基础上，才能够更好的学习舞蹈，并在此基础上进行创编。但是在幼儿园的舞蹈教学中，往往是为了完成活动，而让孩子反复练习，使本该轻松愉快的幼儿园教学变的枯燥、乏味。为了让幼儿有兴趣、快乐地学习舞蹈，因此来初步探索大班音乐活动中基本舞步的教法。 一、 挖掘基本舞步的内在联系，把握由易到难的原则。 在幼儿园的韵律活动中，往往为了完成主题活动，而任意安排幼儿学习舞步，出现舞步难的在先，使幼儿负担过重。大班的基本舞步中，有些舞步是孩子比较难掌握的，而有的舞步则相对简单。我先将这些基本舞步进行逐一分析，然后整理出了教学的先后顺序：垫步、进退步、秧歌十字步、跑马步。 二、 运用灵活有效的教学策略，提高孩子的学习兴趣。 1、视听结合,充分激发幼儿对基本舞步的学习兴趣。 在学习垫步前，结合主题活动，从网上搜集相关的资料,制作成PPT向幼儿介绍有关少数民族的知识,帮助幼儿了解少数民族的服装、生活习惯、民俗民风,增强他们的感受和知识,为幼儿学舞蹈打下基础。 我将网上收集来的资料进行归类,并制作了二个课件:《新疆服饰展》和《新疆人的舞蹈》,并配以相应的曲目,分多次让幼儿欣赏。在欣赏过程中,孩子们大声讨论,发表着自己的见解,“啊,这个动作真美！”有的说:“这个动作象照镜子”„„在视觉的冲击下,孩子们感受到民族服饰的美。除了这些,我还把一些民俗搬进了课堂,使幼儿深刻体会到了民族文化的内涵和趣味,同时也体会到了活动本身的乐趣,通过游戏的转化,使幼儿成为积极主动地参与者,成功的将幼儿对活动的热情移情到舞蹈的学习中来,大大提高了幼儿对舞蹈的学习兴趣,使幼儿在看看、玩玩的过程中不知不觉地投入了老师的“圈套”。 2、借助现代科学对舞蹈教学的影响，更有效地提高教师的教学水平。 观念更新变革，它要求人们从传统教学的模式中走出来，把学科、实效的价值观渗透到教学的每一个环节和层面，从而有效地提高教学水平，达到理想的教学效果。为此，应利用多媒体技术对教学数值、图形、文字进行分析处理，从而更直观、更理性、更科学的指导教学工作。现代科学技术在艺术领域的全面渗透，要求教师不仅要具有丰富的教学经验，较高的理论知识，而且还要同时掌握较多门类的科学文化知识。 例如在进行“秧歌十字步”的教学时，利用所学到的电教知识，制作出动态的简易十字步的基本方法，用两种颜色的小脚进行区分，红脚先出，沿着十字步的轨迹进行运动，然后是白脚。形象生动而又直观地向孩子们进行演示。动态的效果孩子们特别新奇，大大刺激了孩子们的学习欲望，在学习时能同步与孩子的动作相匹配，孩子们在轻松愉快的状态下学习，只需要用眼睛去观察，而不需要教师声嘶力竭的一个动作一个动作去喊。 3、巧妙运用游戏的方法，帮助孩子在趣味中学习。 在基本舞步的学习中，遇到孩子比较难以掌握的动作，我们以往运用的方法通常是老师一遍遍教，孩子一遍遍学，老师教得辛苦，孩子学得枯燥。在工作中，我努力寻求让老师教得轻松，孩子学得愉快的方法。 (1) 有趣的小游戏，提升孩子学习的兴趣。 在学习新疆舞《青春舞曲》时，孩子们遇到了困难——踮步。大 部分女孩子学习时掌握挺快，动作比较协调。男孩子们在跳踮步时，怎么看都别扭，浑身不自然。 于是我就想了一个游戏，叫做“踮与抬”，可以利用午餐后的时间来进行练习。规定了游戏规则：一只脚负责踮的动作，另一只脚负责抬的动作。踮时脚尖点地，两个膝盖绷直，落下时两个膝盖弯曲。两个小朋友可以一边手拉手一边做这个游戏。看谁做的最好，遵守规则的 小朋友可以得到小奖品。学习形式一改变，孩子们似乎兴奋起来，两个人手拉手玩游戏更让大家兴致盎然。而且两个人面对面更能够让孩子在同伴身上寻找到方法。过了一会儿，我请小朋友一起来表演踮步，我惊奇的发现，居然大部分男孩子都能够协调地表演！ （2）生动形象的比喻，使孩子学习更加轻松。 在学习舞蹈《祝福你》时，男孩子们要学习一个重要的舞步——弓箭步。我在活动前就思考，如何让孩子们很轻松愉快地掌握这一基本舞步。首先，请小朋友欣赏了古代弓箭的图片，了解弓箭的外形。接下来我没有教孩子如何正确做弓箭步，而是请小朋友大胆来用两条腿模仿弓箭。男孩子们最积极，模仿得有板有眼，一条腿弯弯的，一 条腿直直的。有的孩子动作很认真，到位。而有的孩子只是大概的模仿，力度也不够。这时，我指着其中一个动作比较标准的孩子对其他孩子们说：“这样的弓很棒！能把箭射到很远的地方。”这句话一说完，不用老师上前一个一个掰动作，孩子们自己立即就调整好了。 孩子们总是爱游戏的，在游戏中学习，在游戏中领会，运用得当，它可是舞蹈教学中事半功倍的法宝。 本文来源：https://www.dywdw.cn/40d284cf89eb172dec63b704.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-06-12
