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秋之韵 ————数学优质课听课感悟 10月24~25日，我很荣幸参加了羊街中心校举行的全镇小学数学优质课活动。让我受益匪浅，也让我对教学这门艺术有了更深刻的认识，相同的内容、不同的教师、不同的设计、不同的学生、……不同的效果。但每节课都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习，通过他们的课堂教学，让我直观感受到各位名师的教学理念、教学方法和教学过程，启迪在今后的教学中，如何进行课堂教学，醒悟了一些在课改中感到困惑的问题。现将我的感悟汇报如下： 1、课前精心预设 老师们在课前都有与本节课有联系、有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，拉近关系，使学生内心有一种亲切感。俗话说：有情趣乃是成功了一半。老师们在课前教具准备充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的预料，有的放矢。 2、课中精讲多练 老师们根据教材内容，适时适度创设情景，让学生在此情此景中动脑想、动口说，动手做；学中玩，玩中学，非常适合孩子的特点。对一些困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据，课堂上老师们的应对能力强，对学生思维后提出的问题，教师及时准确地排出解决。 “台上一分钟，台下十年功。”教室门的课堂教学，一言一行，是一面镜子，自己在实践中与他们还存在一定的差距，要在短暂的一节课中，收到好的效果，必须认真学习。 3、课后回我评价 一节课讲授完，总结很重要，他们都注重引导学生总结、归纳，一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，给予肯定。我认为这样是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。 4、数学与生活的紧密联系 数学课程标准指出，数学来源于生活，又应用于生活。听了各位教师的课，感觉在这一点上都做得很好。每一节课的内容与生活的联系都很紧密，学生们都非常感兴趣。 现在的课堂教学已经不在是一个承载着固有知识的死水，而是被学生活跃的思维思维激活的一眼活水，每天都在经历着更新，每一次的涌动都闪现着学生奇思妙想的思维火花。课堂教学目标要清晰、明确。把学生作为课堂的主题，关注每一个学生，了解每一个孩子的特点，根据学生已有的生活经验、情感态度设计教学环节，课堂要吸引学生的学习兴趣，让学生主动学习，乐于学习，只有有所需求的学生，在课堂上才能全身心地投入到学习中。我们要创造性地使用教材，及时调整教学预案，学生并非是一层不变的，他们有自己的思想，自己的喜好，我们要善于利用学生的年龄特点，采取各种方法教学，使学生在有限的时间里得到最大的收获。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4114a9a284868762caaed59d.html
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2022-05-24
