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四则混合运算教案 毕庄小学 王柏林 第一课时 课 题：只含有同一级运算的混合运算 教学内容：课本1－5页例1、例2，练习一1、2、3题 教学目标： 1、能复述含有同一级运算的运算顺序。 2、能用递等式正确运算两步式题。 3、能用量的关系来描述解题思路。 4、经历解决实际问题的过程，感受运算顺序与解题思路的同一性。 重 点：用量的关系来描述解题思路；用递等式来运算两步式题。 难 点：用量的关系来描述解题思路。 教 具：电子白板 一、课堂导入： 今年的春节天气特别寒冷，下了大雪，今天我们就去冰雪天地游乐园，看看哪里的数学问题。（用电子白板出示主题图，根据条件提出问题）看来同学们都能准确的收集信息、解决问题，下面我们先去滑冰场看看。 用电子白板出示： （1）说一说图中的人们在干什么？“冰雪天地”分成几个活动区？ 每个区有多少人？你是怎么知道的？ （2）根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决？ 要求：对简单问题迅速解决。 二、合作探究： 教学教科书第4页的例题1。 用电子白板出示： 滑冰场上午有72人，中午有44人离去，又有85人到来。现在有多少人在滑冰? 分析：题目的已知条件是什么? 那么要求“现在有多少人在滑冰”该怎样列式? 用电子白板出示分步: 72－44＝28(人) 28＋85=113(人) 用电子白板出示综合: 72－44＋85＝ 教学脱式计算: 用电子白板出示：用线段图表示出相应的数量关系。 2．练习：教科书第5页“做一做”第1题。 用电子白板出示小结：如果一道算式中没有括号，只有加法和减法运算，那我们就从左往右按顺序计算。 3．用电子白板出示例题2。 用电子白板出示提问：987÷3表示什么?再乘6又表示什么?有没有不同的列式? 分析：照这样计算?表示什么? 用电子白板出示：用线段图表示出相应的数量关系 讲评时要学生说出每一步表示的意义。 4、观察：例题2和“做一做”第2题这两道题中，有什么共同点?(都含有乘法和除法运算)那刚才我们都是怎样算的?(都是从左往右按顺序计算的) 三、交流展示： 用电子白板出示小结：如果一道算式中没有括号，只有乘法和除法运算，那我们就从左往右按顺序计算的。 四、归纳小结： 用电子白板出示：这节课我们解决了很多问题，你们都有什么收获？ 教师根据学生的回报选择性地板书。（尤其是关于运算顺序的） 运算顺序为已有知识基础，让学生进行回忆概括。 五、当堂训练： 1、计算，脱式计算 本文来源：https://www.dywdw.cn/4122046881d049649b6648d7c1c708a1294a0a70.html
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2023-05-05
