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人教版五年级语文下册《梦想的力量》公开课教案 执教人：石正孝 时间：2016.4.21 课时：1课时 17、梦想的力量 课题：梦想的力量 教学目标： 知识与技能：认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。 方法与过程：有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。 情感态度价值观：1、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。 2．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。 教学重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。 教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。 教学准备： 教师准备：插图 课时安排： 1课时40 教学过程： 一、揭题质疑 1．教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。 2．出示课题――梦想的力量。读了课题，你想知道什么？ 梳理归纳：（1）课文写了谁的什么梦想？（2）这个梦想是怎么实现的？（3）这个梦想力量究竟有多大？ 二、速读课文，理解“梦想” 1．自由快速读课文，自学生字，读通课文，想想“课文写了谁的什么梦想”，划出有关句子。 （1）我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。 （2）他们不应该过这样的生活„„我一定要为他们挖一口井。 （3）那我攒钱买钻井机吧„„我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。 2．补充非洲缺水的资料，。 （非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1／4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民，却没有一名医生，1／5的孩子在5岁前就死掉了。 据统计，目前全世界共有11亿人口缺水，而南非洲就有2/3的农村和1/4的城镇近3.3亿人口缺水，整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66%。近年来，非洲旱灾频发，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。） 设计意图：这一资料的补充，能震撼学生的心，也能帮助学生更好地理解瑞恩的心。 3．有感情地朗读句子，指导读出瑞恩的决心大，语气坚。 三、再读课文，明晰“梦想之路” 1．加拿大一个年仅6岁的孩子，要为遥远的非洲孩子们挖一口井，还要让非洲的每一个人都能喝上洁净的水，听起来，这肯定是一个梦，一个小孩子的梦，一个无法实现的梦。那么，瑞恩的梦想实现了吗？ （1）找出文中相关的句子。 （2）指导朗读最后四个自然段。 2．快速默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样实现的？ 3．学生自由讨论，交流 （1）瑞恩为攒够70块钱，做了很多额外的家务活。 ①在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。 瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘„„瑞恩把得到的钱，都放进了那个饼干盒里。 ②想像：6岁孩子为地毯吸尘干两个多小时，会累成什么样？ ③思考：要做那么多额外的家务活，对于一个6岁的孩子来说，非常不容易。可是他一直坚持下来，干了4个月。是什么使他放弃玩耍的机会，坚持4个月时间，不怕苦，不怕累，做那么多的家务活？当时瑞恩心里会怎么想的？ ④有感情地朗读这段话。 （2）瑞恩得到了同学、老师和其他更多人的支持。 ①在课文中找出有关的句段。 a 妈妈的一位朋友被瑞恩的执着感动了，她决定帮这个富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事写成文章，登在当地的报纸上。 b 一周以后，瑞恩受到了一张25元的支票„„瑞恩筹齐了大一口井的钱。 c 瑞恩的老师没想到„„使瑞恩和同学们跟非洲的孩子们通上了信。 ②想像：当人们在报刊、杂志、电视电台中听到瑞恩的故事后，他 四、感悟“梦想的力量” 1．再次朗读最后四个自然段，感受梦想成真的喜悦和激动。 2．当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？ 3．是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？默读课文，深入思考：梦想的力量究竟有多大？ 4．有感情地朗读句子：“是啊，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？” 五、畅谈感受，深化主题 读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，你可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自己的实际来谈你的理解和感受。 六、作业布置 本文来源：https://www.dywdw.cn/41669dd74431b90d6d85c746.html
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2022-09-14
