【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《排排坐大班数学教案》，欢迎阅读！
排排坐大班数学教案 一、教案概述 本教案针对大班儿童（3-4岁），旨在通过互动游戏与排座位的形式，激发儿童对数学的兴趣，培养其观察力和逻辑思维能力。教案通过列举具体的活动内容，帮助教师实施教学，引导学生参与，达到预期的教学目标。 二、教学目标 1. 2. 3. 4. 培养儿童对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。 培养儿童的观察力和逻辑思维能力。 引导儿童学会按规定的顺序进行排座位，并通过数学运算巩固记忆。 通过游戏增强大班儿童的集体协作能力。 三、教学步骤 第一步：学前准备 1. 2. 教师准备一套有数字的卡片，数量与班级人数相同。 教师准备一张座位表格，上面标有学生姓名的空位。 第二步：导入活动 1. 2. 教师向学生介绍今天的活动内容：通过排座位的游戏来学习数学。 教师与学生一起回忆和讨论数字和数学运算的知识。 第三步：游戏规则说明 1. 教师将座位表格展示给学生，并简单解释座位表上的规则。 2. 教师向学生展示一张数字卡片，并要求学生按照数字的大小顺序来排座位。 第四步：游戏开始 1. 2. 3. 4. 教师将数字卡片洗匀，并将卡片面朝下放在一堆。 每名学生依次从卡片堆中抽取一张数字卡片，并将抽到的数字喊出来。 学生按照数字的大小顺序来排座位，教师可给予指导和提示。 学生完成排座位后，教师核对座位表格，确认是否正确。 第五步：巩固练习 1. 教师提出一个数学运算问题，例如：“请问座位号为5和座位号为3的两名同学加在一起等于几？” 2. 学生用手指按照运算的方法，在座位上进行计算，并回答问题。 第六步：游戏继续 1. 教师继续洗匀数字卡片，学生继续抽取卡片，并按照数字大小顺序排座位。 2. 教师可以根据时间情况，适当增加游戏难度或变化规则。 第七步：游戏结束 1. 2. 游戏结束时，教师对学生进行肯定性评价，表扬他们的参与和努力。 教师与学生一起总结游戏的收获和体会。 四、教学评估 1. 教师可通过观察学生的参与情况和表现，评估他们对数学的兴趣和学习效果。 2. 教师可针对游戏中的巩固练习问题，评估学生对数学运算的掌握情况。 五、教学扩展 1. 在排座位过程中，教师可引导学生将数字和座位号画成简单的图形，培养他们对图形的感知和构造能力。 2. 教师可与学生分享一些与数学相关的童话故事，激发他们对数学的好奇心。 六、教学反思 本教案通过互动游戏的形式，增加了学生对数学学习的兴趣。学生在游戏中不仅进行了数学运算，还培养了观察力和逻辑思维能力。通过多次重复游戏，学生的排座位和数学运算能力得到了巩固和提升。教师在教学过程中给予了充分的指导和肯定，激发学生的积极性，提高了教学效果。下次教学中可以适当增加一些拓展内容，更好地满足学生的学习需求。 本文来源：https://www.dywdw.cn/41858214ac1ffc4ffe4733687e21af45b207fe6c.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2024-01-12
