【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版小学一年级数学下册第五单元认识人民币简单的计算练习课教学设计教案》，欢迎阅读！
数学 科目 一 年级下册新课堂教学导案 （主备人:） 课题 课型 简单的计算练习课 练习课 课时 一课时 授课时间 1、使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已教学目标 学过的有关人民币的知识。 2、培养学生的实际应用能力。 教学重点 掌握人民币的计算方法 教学难点 能够运用所学的知识正确地进行简单的计算 教学准备 课件 电化手段 多媒体教学 导学过程 一、温故互查。 口算。 1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角 二、当堂训练。 课件演示（小朋友购买皮球）。 教师：看看哪一位小朋友最聪明，能用几句话把你看到的讲一遍。 教师：10元钱习皮球用了6元钱，还剩几元？该怎样列式计算？ 根据学生回答，教师板书：10—6=4（元） 教师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？ 学生：机器人比飞机贵5元。 教师：该如何列式呢？ 学生：45—40=5（元）（教师板书） 教师：“机器人比飞机贵几元？”还可以怎么说？ 学生：飞机比机器人便宜几元？飞机比机器人少几元？ 机器人比飞机多几元？…… 三、巩固练习。 1、做一做课本第59页第一题。 学生独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。 =1元5角。 2、练习十三第二题。 学生小组合作，讨论完成。 先要算出买两种物品要付的钱数。 再算出给了钱之后，要找回的钱数。 教师个性化意见 1、 通过情景演示，让学生自己提出问题比较好，可以采取同桌或者小组合作的形式来进行这个环节的教学。 共计第 课时 数学 科目 一 年级下册新课堂教学导案 （主备人:） 这题对于学困生有点难度，小组长要重点讲解，教师要重点引导点拨。 3、完成练习十三第四和第三题。 学生同桌交流。 四、拓展提高。 数学书59页第五题。 猜一猜： 我的硬币共1元。 可能是多少？ 同桌之间相互猜一猜，说一说。 五、总结下课。 这节课你们有什么收获呢？ 我们在人民币的计算中要注意些什么？ 2、 拓展题可以将钱数稍微放大一些，多种选择多种方法，让学生对新知有更深层次的了解，培养学生的发散性思维。 板书设计： 简答的计算 课后反思： 通过练习，学生对于人民币不同单位之间的换算和计算有了更好地理解和掌握，尤其是对于学困生来说，生活中的实际事例让他们更容易理解和接受，同时也很好地发挥了学生的主体地位，教学效果良好。 共计第 课时 本文来源：https://www.dywdw.cn/42237a81b80d6c85ec3a87c24028915f804d84b2.html
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2022-04-06
