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宋庆龄故居的樟树 教学目标： 1、 正确、流利、有感情的朗读课文，掌握书后红线内5个生字词的写法，理解“稠密、瞻仰、生机勃勃”的意思。 2、 学会关联词“无论。。。总是”“只要。。。就”的用法，并造句。 3、 了解樟树四季常青、生机勃勃、香气永存的特点，感悟对樟树及宋庆龄女士高洁人格的赞美。 教学重难点： 体会樟树的高洁品质，以及宋庆龄女士的高尚人格。 教学准备： 1、 学生预习课文，解决文中生字词 2、 教师制作多媒体课件，收集有关宋庆龄女士生平资料 教学过程： 导入 （问题导入）同学们在日常生活中最喜欢什么树呢？为什么？ 老师最喜欢的是樟树，樟树到底是什么样呢？让我们一起走进位于上海的宋庆龄女士的故居看看她家的两棵樟树吧。 检查预习 粗壮 稠密 保持 四季常青 蓬蓬勃勃 崇敬 瞻仰 纪念 繁衍后代 枯枝叶落 初读课文 本文写的是宋庆龄故居的樟树，那么请同学们快速朗读课文，找出文中哪些段落是描写樟树的呢？（4、5小节） 那1-3节和第6节又分别写的什么呢？ （1-3 开门见山宋庆龄故居有两棵樟树 第6节 总结全文说有人喜欢在樟树前拍照留念） 再读课文 刚刚同学们告诉老师课文第4、5小节具体描写了樟树，我现在就想知道樟树的外貌形状，哪位同学能告诉老师在哪儿吗？（第4节） 请一个学生范读，其他学生思考本段描写了樟树哪些外形特点 （逐句分析）第一句，枝干粗壮。第二句，树叶稠密。第三句，四季常青，生机勃勃。 相机教学“无论 总是”的用法及好处 老师知道了第四节写了这两棵樟树的外形特征，那么有谁能告诉老师第5节又写了什么呢？用文中一句话概括。快速阅读第5节，然后同桌交流一下。 （樟树的可贵之处就在这里） 文章说樟树的可贵之处就在这里，那么老师就不禁要问了，樟树有什么可贵之处啊？前后四人为一小组讨论一下 （樟树本身有一种永久保存的香气 永久防虫） 作者夸奖樟树的可贵之处，那为什么还要写石榴树呢？石榴树又是怎么样的呢？ （三四种虫子 对比突出樟树的高贵品质只要这木质存在一天，虫类就怕它一天） 相机进行“只要 就”关联词教学，体会关联词的好处。 小节：我们通过这两段看到了两棵枝繁叶茂、四季常青、香气永存的樟树，看到了它流芳百世的精神，让我们由衷敬佩，那么就让我们带着这种感情齐读这两段。 第二课时 导入 上节课我们学习了《宋庆龄故居的樟树》4、5节，看到了两棵枝繁叶茂、四季常青、香气永存的樟树，看到了它流芳百世的精神，让我们很受感动。 那么这两棵樟树生长在哪儿啊？ （宋庆龄故居的庭院里） 你觉得宋庆龄家是不是很豪华、很气派？你从哪儿知道的？ （第二节） 像宋庆龄这样的伟大人物却居住条件很简陋，而且说“她舍不得这两棵树”，请同学们自由朗读第二节，说说你觉得宋庆龄具有怎样的品质？ 导出有关宋庆龄女士的生平资料，突出她的高贵品质。 同学们有没有发现故居樟树的品质和宋庆龄女士的高贵人格有什么关系吗？ （都具有高洁、流芳百世、与恶势力斗争的相同点） 引导学生得出：本文描写樟树的外形、高贵之处实际上就是象征了宋庆龄女士高贵的人格。 那么现在谁能告诉我为什么人们总爱在她的故居的两棵樟树前留影纪念吗？ 总结：两棵樟树不仅让我们看到了自然界的高贵品质，更让我们注意到了一代伟人宋庆龄女士流芳百世的一生。所以我们也要学习樟树精神，做一个高尚的人。 课后作业 1、 背诵课文 2、 默写课后生字词 3、 用“无论 总是”“只要 就”造句 板书 宋庆龄故居的樟树 四季常青 生机勃勃 樟树 香气永存 防虫 人如其树 高贵人格（象征） 生活简朴 宋庆龄 敢于和恶势力斗争 坚持正义 本文来源：https://www.dywdw.cn/429d57330b4c2e3f5727638d.html
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2023-05-02
