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汉语拼音《 gkh》授课方案 授课目的: 1、学会 g、 k、 h 三个声母,读准音、认清形,并能在四线 三格中正确书写。 2、读准 g、 k、 h 与单韵母相拼的音节。 3、初步掌握三拼音节的拼音方法。 授课重点: 对 g、 k、 h 三个声母的音、形以及书写的掌握。授课难点: 正确地拼读三拼音节。授课准备: 1、三幅插图,拼音卡片,苹果形的拼音卡片。 2、小黑板。 授课时间:一课时 授课过程: 一、游戏生趣,快乐导入。 1、发言:小朋友们,我们已经认识了拼音王国里的好几个 拼音宝宝了,今天我们和拼音宝宝一起去拼音乐园里郊游,好吗 ? 2、 ( 出示苹果树,树上有苹果形状的卡片,反面写有拼音,分别有声母、韵母以及音节 ) 。师问:谁有勇气摘苹果 登台摘苹果 ) 摘到苹果的请大声读出来。 ?( 生 3、给苹果分类,送苹果到篮筐里。 ( 将声母、韵母、音节分 类 ) 二、创立情境,轻松学习。 ( 一 ) 观察图画,引出声母 g、 k、 h。 1、教师出示三幅图画,学生仔细观察,并用一两句话说一 说从图上观察到了什么。 2、从学生的回答中“鸽”、 “蝌”、 “喝”的音引出声母 k、 h 的发音。教师示范发音,提示学生读得要轻短些。 ( 二 ) 伸出小手,快乐体验。 1、每位同学伸出自己的小手,对准嘴巴,发音 g、k、h,感觉发音时强弱不同样的气流。 2、同位之间互相用小手试试对方发音时的气流,并互相纠 正。 ( 三 ) 巧编口诀,轻松记忆。 1、学生自由编口诀、儿歌,记住 g、 k、h 的形。 2、评一评谁编的口诀最好记,最幽默。 ( 颁发小奖品 ) 三、合作实践,自主运用。 1、学习 g、k、h 与单韵母的相拼, 小组内学生自由练读。 于学生已有这方面的基础,教师只做点拨,尔后交由学生自 主运用。 ) 2、学习 g、 k、 h 的三拼音节。 1 出示 h-u- ā hu ā 花 g- u–ǒ gu ǒ 果 g、 由 ( 本文来源:https://www.dywdw.cn/42ac9194cf22bcd126fff705cc17552707225e30.html