【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《难忘今宵》，欢迎阅读！
难忘今宵 教学目标： 1、通过演唱歌曲，让学生能用自然圆润的声音歌唱。 2、通过演唱歌曲，使学生敢在同学面前大胆自信有感情地歌唱。 3、通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力、培养学生的自我规划、组织能力。 4、以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，并用积极的态度参与音乐活动。 教学重点、难点： 用自然圆润的声音演唱歌曲。 理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。 教学过程： 引入：师：今天我们就一起来学习那首每年“春节晚会”的压台戏《难忘今宵》。 二、教师简单介绍词曲作者。 师：一起聆听李谷一演唱的优美动听的歌曲，结合大屏幕乐谱，思考： ⑴歌曲中的两段歌词各表达了什么内容？ ⑵歌曲中哪些小节的旋律完全相同？ ⑶哪些小节的旋律相似不完全相同？ 生：（答略） （教师由其中的1、3、5、7、11、12、13小节旋律特点教唱，学生随唱，其中第三小节的跳进旋律，用低头唱低音、抬头唱高音。） 师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编成的音乐） 生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动，不能平静„„ 师：这首歌让你来唱，如何来处理它的情感力度变化昵？ 生（甲）：深情地演唱，从“共祝愿，祖国好”开始力度强„„ 生（乙）：第一小节用内在的情感演唱，第六小节对比前面小节稍强， 第七、八小节相对前一小节稍弱„„ 师：（补充归纳） 师：随琴有感情地演唱（师生） 课堂中的情境提问，引导启发是关键，学生从问题中尝试对歌曲最初的了解，掌握旋律特点便于歌唱。声势训练运用，解决了教学歌唱的疑难问题，排除了学生对较复杂又相似节奏的心理障碍。同时通过比较、讨论曲作者运用的大量十六分音符，理解歌曲的内涵。所以在新授歌曲中，从问题—聆听—体验—思考—回答的思维流动过程，让学生感受到自己在课堂中的主体地位。） 三、拓展创造，师生互动 师：这首曲子是李谷一用民族唱法所演唱的，那如果我们把这首歌用美声加通俗来演唱效果又会怎样呢？让我们一起来聆听２００１年“春节晚会”幺红、满文军等演唱的《难忘今宵》。（屏幕播放２００１年“春节晚会”的《难忘今宵》） 师：《难忘今宵》这首歌以它悦耳的曲调、丰富的内涵，深得广大群众的喜爱，并且在许多大型电视文艺晚会中作为终曲而演出，借以突出晚会的主题思想。下面以小组为单位，采用不同的形式表演歌曲或歌曲的主题。 生：分组进行策划、商讨、研究、表演 师：（总结评价）各小组表演的各具特色„„今天老师真的很开心与同学们一起学习了这首优美抒情的歌曲，在下课之前，老师也跃跃欲试，创造了一段歌词，送给同学们。（师唱“难忘今朝，难忘今朝，＊＊班级把课上，学生个个都很棒，祝愿你，身体好，心情好，学习好„„”） （在课堂学习的过程中，让学生感到学习的成功，学会正确评价自己和看待他人。通过表演活动，展示自己的学习成果，使学生获得成功的回馈，从中也体现出学生的合作、交流、探究的精神。教师的参与，拉近了师生之间的距离。） 四、德育渗透，情感升华 师：就让我们带着这份喜悦，„„用歌声舞姿再次表达内心的诚挚之情：愿我们伟大的祖国更加繁荣、昌盛，祝祖国母亲明天更美好„„（播放多媒体课件影音图像《难忘今宵》下课） 本文来源：https://www.dywdw.cn/42eb9464650e52ea54189820.html
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2022-05-24
