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小学作文教学的创新 作文教学是老师指导学生运用语言文字,反映客观现实,表达思想感情,形成写作能力的综合训练过程。它作为一种行为过程,具有自己独特的客观规律。如何培养学生写作能力,提高学生的写作水平,是语文教学的一个重点,也是一个难点。本文试图从如何提高学生获取写作素材的能力、挖掘课本写作资源,把说、读、写结合起来加强训练,以培养学生自改作文能力来提高学生的写作水平谈点粗浅的认识。 一、创新方法,培养学生习作兴趣 前苏联教育家赞可夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使学生的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见,兴趣是提高学生口语交际和习作的内驱力,当学生对作文产生了兴趣,他们就会积极主动、心情愉悦地进行口语交际,自由写作。 1、以“下水文”,激发学生的习作欲望 所谓“下水作文”,指的是在作文教学中,教师出了题目,不光让学生做,自己也做,自己亲自尝尝“梨子”的滋味,这样便于指导学生。著名的教育家叶圣陶也说“语文教师教学作文,要是老师自己经常动动笔,就能更有效地指导和帮助学生。”因为教师只有通过亲身实践才会体会写作的甘苦,才能发现问题,有效地指导学生作文,激发学生的写作兴趣。 2、仿写名段,提高学生的习作热情 选入课本的文章一般都是精品,除了研读之外,有不少文章是可以让学生模仿的。对于这样的作品,我们完全可以让学生当场模仿。 3、同学互评,激励学生的习作信心 以往课堂评价只注重教师对学生的评价,而忽视了同学与同学间的相互评价。其实,采用同学互评、小组评议等方式更能激起学生学习的欲望。 正如培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。”教师要引导学生在交流中寻找别人习作中的闪光点,让每位学生在互动中得到成功的体验,享受习作带来的愉悦感。 这种互评的方式不但可以让同学间相互交流作文经验,激发写作兴趣,还让学生在作文思路和文字表达等方面取长补短。 二、加强口语交际训练,以说导写,提高写作水平 随着社会的发展,要把学生培养成跨世纪人才,良好的口头表达能力,是现代人才必备的素质。培养好学生的口语交际能力,不仅为提高作文能力奠定了坚实的基础,还为培养学生创新思维提供了有效的保证。语文课本每单元都安排了“口语交际”的内容,我根据要求,组织学生开展辩论、演讲、表演等,以此来提高学生的口头语言表达能力。例如:有一单元的口语交际是“说说你的理想”,根据这个要求,我组织学生以“我的理想”为题,进行演讲比赛,要求说清楚“我的理想是什么”、“为什么树立这样的理想”、“如何才能实现理想”。通过演讲比赛,不仅提高了学生口头表达能力,而且使学生更清楚地认识到读书的意义,懂得为实现理想去奋斗。演讲后,我要求学生就以“我的理想”为题目写一篇作文,在口语交际比赛的基础上,学生写出来的作文既具体生动,又充满了真情实感。又如在“开卷是否有益”的口语交际课,我组织学生分正反两方进行了辩论,不仅要求学生在辩论过程中要表明观点,说清理由,针对对方的论点论据进行反驳,还要求学生注意观察辩论时同学的表情、动作、说话的语气、辩论的气氛等,为写作做了充分的准备。课后要求学生以这次辩论为主题写一篇作文,大部分学生都写得十分生动、出色。先进行口语交际,再进行写作,使学生真正做到“我口说我心”、“我手写我口”,这样对提高学生的写作能力是十分有效的。 三、培养学生修改作文的能力和习惯,提高写作水平 批改作文,是作文教学的重头戏,是提高学生作文水平的关键环节。认真批改好学生的每次作文是一项费时劳神的工作,历来都是语文教师的苦差事。在批改作文中,老师常常是批改学生作文中的错别字、修改病句,把重复的词句划掉,最后笼统地下个评语,定个分数……这样做花费了许多时间和精力,还收效甚微。我认为这种事半功倍的作文批改方法有改革的必要。那么,如何改革作文的批改方法呢? 1、提高学生对修改作文的认识 为了提高学生对修改作文的认识,我首先给学生介绍古今中外著名作家、诗人等重视修改文章的例子,再强调修改文章的重要性。如曹雪芹写的《红楼梦》改了10年才成为世界名著;大作家玛格丽特·怀斯·布朗,她的一篇文章写作只要20分钟,却花费两年时间修改,才公开发表……在班中,我还让尝到修改文章甜头、对此有深刻体会的学生谈谈自己的感受,以此提高学生对修改文章的认识。 2、使学生明确修改作文的方法 学生对修改作文的重要性有了正确的认识后,还要使学生懂得自改作文应从哪几个方面入手。我在长期的作文教学工作中,总结出如下三点:第一,从思想内容方面修改。看自己的作文是否符合题目的要求,中心思想是否明确,选材是否扣题,观点是否鲜明、正确。第二,从形式方面修改。看结构安排是否合理,详略是否得当,格式是否正确等。第三,从语言文字方面修改。看用词是否得当,语句是否通顺,标点是否正确,是否有错别字。为了使学生懂得怎样修改,我还具体教给学生修改作文的一些常用符号,如删除符号、增添符号、复原符号、换位符号、纠正符号、赞赏符号、斟酌符号等,同时给学生列出修改的提示,如改正错别字和用错的标点 本文来源：https://www.dywdw.cn/43785c97fa0f76c66137ee06eff9aef8951e4843.html
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2023-09-18
