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灵武市第三中学 地理 学科课时教学设计 课题 教学 目标 理解地球1 课时 第 1 课时 课型 新授 知识目标：1、了解人类理解地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。 2、学会使用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。 水平目标：培养学生描述地理事物的水平。 情感目标：使学生领悟到人类对大自然的理解，是一个孜孜不倦的求索、深化的过程，激发学生探究性学习的兴趣，领悟追求真理的精神，促动其求真务实科学态度的形成。 1、理解地球的形状，能够描述地球的形状。2、了解地球的半径、赤道周长、表面积。 多媒体 重点 难点 学习 器材 学习方法 学生活动 观察、讨论 教师个性化处理 教师活动 教 学 过 程 一、引入新课： 找学生讲述中国古代天圆地 学生分组交流课前通过查阅资方的小故事，讲述张衡、的学说、料收集好的问题“人类逐步理解地观点，及麦哲伦的环球航行等故球形状的过程”。学生思考、讲故事，事，让学生谈谈自己对这些故事、讨论，谈看法。 学说的看法鼓励那些平时注意积 累的学生，教育学生养成好的学 习习惯. 二、讲授新课： 讲解出现这些故事的背景,思考，回答、分析 使学生了解一部分历史，明白准 确地世界观，鼓励学生勤于思考， 大胆假设。 思考、回答 1、理解总结地球的外貌 交流 地球的形状：两级稍扁，赤 道略鼓的不规则球体。 注意教给学生分清圆形和球体的 区别（平面、立体） 2、地球的大小： 学会描述 对地球形状的理解过程，组织学生实行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需要多方考证，不能简单下结论。 让学生准确理解地球，树立科学的世界观 教 学 过 程 平均半径6371千米 赤道周长约4万千米 表面积5.1亿平方千米 3、达标反馈 出示讨论题：1、人类理解地球的形状主要经历了哪几个阶段？2、从人类逐步理解地球形状的过程中，你有何感悟？3、试描述地球的形状和大小4、列举能说明地球形状的地理现象。 4、总结 5、方法归纳 人类对地球的理解是经历长期探索，多方考证的，同学们在平时要敢于假设、勇于探索，用实践理解真理。要勤思考，常体验，在生活中注意观察地理现象，养成思考、观察的习惯。 三、板书设计 球的形状是球体 人类逐步理解地球形状的过程 对地球形状的证明 地球的大小：平均半径6371千米，表面积5.1亿平方千米，最大周长约4万千米。 讨论、交流、回答 重在描述地球大小水平的培养，并学会描述相关事物 对本节课所学内容实行巩固，内化为学生自己的知 教学 反思 本文来源：https://www.dywdw.cn/43aedf76ea7101f69e3143323968011ca200f70c.html
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2022-06-26
