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中职学校商务日语专业建设创新点及实施进度 作者：王锐 来源：《神州·下旬刊》2020年第10期 摘要：我校为进一步提升商务日语专业在辽宁辽宁省乃至国内起到示范引领辐射作用，有效对接产业集群，更好的为区域产业结构调整升级服务为目标，把商务日语专业建设成省内领先的示范专业。 关键词：人才培养模式;校企合作;课程资源 一、创新专业建设机制 以对接产业为切入点，构建紧跟产业调整步伐的专业动态调整机制。瞄准产业前沿技术和产业调整升级对人才的新需求，有效地实现专业建设跟着产业结构调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需求而“转”，适应市场需求而“变”。 校企合作长效运行机制建设。通过与企业的密切合作，建立长期的稳定的合作关系，校企合作机制健全，运行良好;合作企业全程参与本专业人才培养模式改革，在专业建设与创新发展中发挥重要作用;合作企业在教学改革与创新、教师队伍建设、实训基地建设及管理运营等重大决策中发挥重要作用;研究解决企业参与办学、兼职教师的聘任、学校教师到企业挂职锻炼等问题。 二、创新人才培养模式 依据商务日语专业所对接产业群的职业活动内容、环境和过程，密切与合作企业及用人单位的联系，主动适应大连地区日资企业因产业结构调整及对人才的需求，积极进行人才培养目标的调整。实行校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养。与行业专家、企业技术骨干共同研究制定人才培养方案，推动教、学、做的统一，实现教学过程与生产过程有效对接，实现学生的综合职业能力与行业企业所需的岗位能力有效对接。 构建“校企合作、工学结合、顶岗实习、订单培养”的人才培养模式。与行业协会、企业共同创新人才培养模式，开展专业建设与发展的合作交流，深入探讨专业为产业服务的发展问题;校企合作开展人才培养模式调研和分析论证工作，制定人才培养方案和评价标准;研究与实践“商务+日文数据处理”综合技能人才培养的运行模式，实现人才培养与产业人才需求相对接。 三、创新课程体系及教学内容 本文来源：https://www.dywdw.cn/43edae089c3143323968011ca300a6c30d22f1ca.html
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2022-04-24
