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《江城子·密州出猎》教案设计 教学目标： ① 识能力目标 a 引导学生反复诵读，把握适当的停顿、节奏与语气。 b 鼓舞学生从语言的角度观赏诗词，逐步培养学生整体感悟作品的能力。 ② 情感态度与价值观 a 体会词所表现出来的情感与思想。 b在感悟中同古人心灵交融，学习词人以积极乐观的心态面对挫折的豁达胸怀。 教学重点难点: 重点：a、朗读课文，背诵课文。 b、抓住“狂”，通过品味、朗读体会词人所表达的情感。 难点：明白得三个典故的含义。体会作者的感情。 教具预备： 多媒体课件 教学方法： 朗读法、讨论法、点拨法 课时安排： 1课时 教学过程： 一 激趣导入 中国是诗的国度，五千年辉煌的中国文化闪耀着诗歌的光辉，唐诗。宋词成为我国文学繁荣的一个象征，今天让我们透过诗歌的字里行间去触摸历史与文化的脉搏。 二 新授 (一)解题 江城子，词牌名。密州出猎，词的题目。 (二)介绍作者及创作背景 1. 苏轼(1037-1101)字子瞻，号东坡居士。诗、词、文、书、画均卓然大伙儿。为“唐宋八大伙儿”之一，在词学上，为北宋词坛豪爽派要紧作家之一。苏轼是豪爽词派的创始人。 2.创作背景：这首《江城子 密州出猎》，确实是他写的第一首，也是最为典型的一首豪爽词.苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年.当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境.作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻预备要驰骋疆场，为国效力.他在这年十月中，祭常山回来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词. (三)初读课文，了解大意 1.检查预习情形。指名朗读，正音。 2.出示幻灯片，读准字音。 3.听录音范读。提示：注意字音、停顿及感情。 4.再读。结合注释，疏通文意。 (四)赏析，体会词人的思想感情 1.词的上阕描画了什么内容?你明白词中哪个字写出了他当时的心情? 学生讨论后明确：(1)词的上阕描画了出猎时的盛大场面。 (2)词中的“狂”写出了他当时的心情，狂在装备齐全，随从众多;狂在百姓倾城，观看狩猎;狂在自比孙郎，乘马射虎。 2.上阕描画如此盛大的出猎，目的是什么? 明确：上阕写出猎盛况，表现了他英武的身姿，进而将自己与孙权相比，表达了词人专门的气概。同时也为下阕的抒情作铺垫。 3.下阕哪个词集中抒发了他的情怀?表现在哪些诗句上? 明确：“开张”----豪爽。 “鬓微霜，又何妨!” “持节云中，何日遣冯唐?” “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。” 4.本词引用了哪些典故?分别表达了作者什么情感? 5.体会感情，有感情地朗读背诵。 三 总结，启发感悟. 1.小结：这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的坚决决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。 2，启发：生活总有许多磕磕绊绊，坎坎坷坷，我们应该学习苏轼以乐观的心态，豁达的胸怀勇敢地面对。 四 作业 1考考自己。依照要求填写诗句。 2拓展阅读。搜集苏轼的其他诗词阅读赏析。 3.背诵。 板书设计： 江城子 密州出猎 苏轼 上阕 记叙出猎盛况(叙事) 表达了词人关怀国家命运 下阕 抒发建功立业的豪情壮志(抒情) 报效国家的爱国精神。 本文来源：https://www.dywdw.cn/44398e3e954bcf84b9d528ea81c758f5f61f29cb.html
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2022-07-13
