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精品文档—Word格式 幼儿园小班优秀科学教案?吹泡泡?含反思 活动目的 1、情感、态度：培育幼儿的爱好，使他们主动参加活动。仔细观看、乐观思索。 2、学问：感受大小的不同，稳固对圆形的熟悉。 3、力量、技能：培育幼儿的观看力量、比拟力量、表演力量。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。 活动预备 录音机、磁带、泡泡糖、泡泡器、小狗、小猫头饰各一个、课件、金箍棒、布帘和架子 活动过程实录 一、律动：教师放幼儿乐曲?走路?，幼儿伴随着音乐，仿照小动物的走路姿态入场。 二、嬉戏： 1、魔术师变魔术： 宝宝们，你们喜欢看魔术表演吗?今日教师给你们请来了两位魔术师我们再请小猫魔术师(小狗魔术师)为我们变魔术，闭上眼睛说变、变、变，变出什么来了?幼儿说出泡泡。小猫魔术师和小狗魔术师变出的两个泡泡一样吗?哪里不一样?(一个大、一个小)那小伴侣喜欢大泡泡，还是小泡泡?请幼儿自由选择魔术师，变出自己喜欢的泡泡。 2、幼儿变魔术 宝宝们看魔术师变魔术，你们想变魔术吗?好，下面就请魔术师休息，由你们这些小魔术师来变魔术。教师闭上眼睛说大泡泡，你们就用手势变出大泡泡，我说小泡泡，你们就用手势变出小泡泡，预备好了吗?开头! (1)、教师说，幼儿变。 (2)、一个幼儿说，其他幼儿变。 3、小鱼变魔术(观看课件) 1 精品文档—Word格式 宝宝们，鱼儿见我们玩的这么兴奋也游来了!我们一起叫鱼儿的名字，请它们出来吧!鱼儿、鱼儿游出来。播放课件，鱼儿出来了，听它们在说什么?鱼儿说："我也会变魔术!'小伴侣们想看吗?我们一齐说："鱼儿、鱼儿变、变、变!'大鱼儿变出什么来了?(泡泡)我们再一齐说："鱼儿、鱼儿变、变、变!' 小鱼儿又变出什么来了?(泡泡)鱼儿变出了几个泡泡?这两个泡泡是什么外形的?有什么不同?哪位小伴侣的火眼金睛觉察了大泡泡，用金箍棒去指一指，指对了，我们一起用笑脸鼓舞他。同样的方法找出小泡泡。 三、体验理论活动：吹泡泡 鱼儿说："你们的火眼金睛可真厉害!我们从东海龙宫带来的礼物嘉奖给你们了!'小伴侣猜一猜什么礼物?出示泡泡器，请幼儿说说玩法，教师补充。重点强调瓶内液体不能接触到嘴。请幼儿尽情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。 四、延长活动：到室外去感受阳光下吹出的泡泡和室内吹出的泡泡有什么不同。 活动反思： 在此活动中，要培育幼儿的质疑精神，提出问题，进展试验验证。并要鼓舞幼儿敢于说出与别人不一样的看法。作为活动组织者和引导者的教师，首先应把握科学正确的原理，以免在活动中对幼儿的表现作出片面甚至错误的评价，误导幼儿。其次教师要摈弃师道尊严的传统观念，创设宽松情境，这是让孩子在活动中敢于提出问题，勇于发表意见的前提。同时，教师在活动中还应关注幼儿在活动中的观看，有意识的提出一些能让幼儿有不同想法的问题，多提一些类似：谁有不同的想法？谁还想来发表自己的意见？鼓舞并引导孩子乐观的思维，这是培育孩子质疑力量的关键。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/4506359e1937f111f18583d049649b6648d709c0.html
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2023-03-20
