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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 在线课堂，有力促进农村学校发展 作者：石泉 来源：《发明与创新.教育信息化》2015年第05期 【摘要】“互联网+”已经深入到生活的各个方面，伴随着互联网教育技术的不断发展，偏远农村地区的教育也在不断经历着变革。在线课堂作为一种新型课堂教学方式，在农村薄弱学校投入使用以来，解决了偏远地区农村教学点开不齐课、开不足课的问题。它依托宽带网络和视频会议技术，由城区学校或乡镇中心校优秀教师主讲，将优质教学过程和内容实时传输到农村教学点，并与教学点教师一起，在线辅导学生共同学习。通过实践发现，在线课堂能有效地改善农村地区教育教学方式，促进义务教育均衡发展。 【关键词】在线课堂；农村学校发展；教育均衡发展 优质师资匮乏一直是偏远地区农村学校的难题，尤其是英语、音乐、美术等学科。农村教学点师资薄弱，教师跨年级、跨学科教学是常事，英语、信息技术、音乐、美术、体育等学科教师普遍短缺，甚至无法正常开课，拉大了农村教学点和城镇学校之间的教育教学质量差距，导致义务教育均衡发展的矛盾十分突出。 安徽省舒城县棠树乡西塘辅导区小学黄岗教学点地处大别山区的农村，学校教育一直较为落后。学校硬件设施差，以往基本上只能依靠教材、黑板和粉笔进行传统的教学；师资力量弱，缺乏英语、音乐和美术学科的专业教师，并且多数教师年龄偏大，多在五十岁以上；学生数量少且多为留守儿童。学校领导一直为如何提高学校教学质量而苦恼。随着政府对农村教育的重视和现代信息技术的发展，黄岗教学点的师生看到了新的希望。去年县教育局为学校配备了在线课堂教学系统，现在孩子们可以通过在线课堂和镇中心学校的孩子们一同上课。 在线课堂采用视频双向实时同步课堂的形式，将主讲课堂的教学过程利用网络同步实时传送到接收课堂，实现主讲课堂和接收课堂之间的在线直播和实时互动。主讲课堂进行现场课堂教学，接收课堂的学生通过观看主讲课堂实时教学视频进行现场学习，且学生的学习现场同步传输至主讲课堂，主讲课堂教师可以实时查看本地教室和接收课堂的学生学习状况，实现主讲与接收方两点或多点间同步教学。主讲课堂的老师进行授课，接收的学生不仅可以看到、听到课堂实况，还可以提问和回答，真正地实现双向互动。 这种新的教学方式，调动了学生的积极性，激发了他们的学习兴趣，更有利于实现优质教育资源共享。学校开上了一直无法开齐的音乐、美术、英语课程，这些以前从来没有上过这几科课程的孩子们，在镇中心学校老师的教学下，学会了唱哆来咪发唆，用五彩笔画出了精彩的美术作品，会熟练朗读英语单词和句子…… 本文来源：https://www.dywdw.cn/4566d5394bfe04a1b0717fd5360cba1aa9118c51.html
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2022-08-13
