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三年级科学教学计划 （2020-2021学年第二学期） 一、 指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展创新与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学科学理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、教学目标 1．培养学生的科学兴趣和思维方法努力发展学生解决问题的能力； 2．使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3．了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知识增长才干体会科学探究的乐趣理解科学的真谛逐步学会科学地看问题、想问题； 4．指导、引导学生学习运用假设分析事物之间的因果关系注重观察实验中的测量特别是控制变量、采集数据并对实验结果作出自己的解释学习建立解释模型以验证自己的假设； 5．保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 6．亲近自然、欣赏自然、珍爱生命积极参与资源和环境的保护关心现代科技的发展。同时让学生会运用学到的知识在生活中解决生活问题。 三、学生情况分析 三年级一共41人，其中男生23人，女生18人。作为三年级的小学生来讲本册课本是科学课的起始学科，通过一学期的认识，大概了解了科学的思维方式、方法，但此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯以及小组探究的活动方式。 四、基本措施 1．根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 2．在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 3．进一步确立学生的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原则。 4．在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。 5．使学生形成较强的科学探究能力。 五、教学进度 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 时间 教学内容 课时数 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3.01-3.05 身边的土壤、土壤的组成 3.08-3.12 土壤与植物 3.15-3.19 百变的土壤、网上学习：土壤的颜色 3.22-3.26 我们需要食物 3.29-4.02 食物的消化、我们离不开呼吸 4.06-4.09 设计与制作：简易肺活量计 4.12-4.16 健康生活 4.19-4.23 一株番茄、植物的叶 4.25-4.30 植物的茎 5.06-5.08 植物的根、植物的花 5.10-5.14 植物的种子 5.17-5.21 专题探究：脂肪贮藏在哪里 5.24-5.28 关心天气、风的观测 5.31-6.04 小小气象员、天气与生活 6.07-6.11 6.14-6.18 6.21-6.25 6.28-7.02 旱涝与干旱 台风 复习 考试 本文来源：https://www.dywdw.cn/4572c114d35abe23482fb4daa58da0116d171fef.html
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2022-07-26
