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新时期青少年宫的发展方向探讨 作者：陈连波 来源：《科技视界》 2014年第15期 陈连波 （深圳市宝安区青少年活动中心，广东 深圳 518101） 【摘 要】随着政府部门对青少年教育事业的重视加之社会各界人士对青少年身心发展的关注，越来越多的专家学者开始反思新时期我国青少年宫发展所面临的瓶颈，并探寻其未来可能的发展方向。在事业单位改革的社会大背景下，青少年宫如何找准自身定位和寻求自身发展引人深思。 【关键词】青少年宫；发展；方向 青少年宫作为重要的校外教育活动阵地对我国青少年的教育与技能培训起着显著的影响。新的历史时期，随着中国经济、政治体制改革的不断深入，我国青少年宫所面临的内外环境越来越复杂，呈现出来的问题越来越突出。如何应对市场化浪潮的冲击、复杂的社会环境，坚持正确的发展方向，保持与外部环境的良性互动，已成为青少年宫寻求自身发展所不能回避的问题。必须加大改革力度．创新工作理念，全方位地重新审视自身现状，谋求创新发展，再塑青少年宫的辉煌。 1 更新育人观念，在培养青少年高尚情操和强化非智力因素上下功夫 青少年宫的育人观念，曾经历了“三好学生”、“四有新人”、“四好少年”等不同时期的不同模式，大多尚在政治主题指导下而为之。目前以及未来，弘扬主流文化精神，提高青少年的审美水平和人文情怀这样的主导文化，依然是我们育人的基本核心，在继续坚持爱国主义教育、现代人素质教育的品质教育的理念的同时，还需要进一步更新观念。一是，要坚持智商与情商并举的人才理念，把优秀的道德品德、正确的生态意识、扎实的知识技能和健康的体能胆魄的人才素质，成为更新观念的基本内容；二是，要坚持智力因素与非智力因素并举的成长意识，健全的心智与强壮的体格、勇敢的胆魄是青少年成长的必要因素，唯其如此，才有完整的人格；三是，要坚持培养精英(优秀生)与帮助弱势群体并举的教育理念，关注帮助问题孩子的健康成长，更为全面地为广大青少年成长服务。从而，彻底改变片面人才理念指导下的培养培训模式，创建综合性、多样式的复合型人才教育模式，超越自我。 2 改革育才方式，在加强科技教育和文化精神上下功夫 在青少年宫，提到科技，大多会想到传统的“三模一电”，显然这里说的不是这样的具体技术。我们应时代的需求，改革育才方式，主要是为了从硬件和软件方面都来满足培育现代人才基本素质的需求。一是，改变对科技的理解，我们以前更多的是让孩子学技术，那是从培育孩子能力的角度出发，现在更要为培养科学精神而创造技术环境。计算机的创新思维大赛活动，给我们的启示很多，其中之一就是对思维、意识的开发与操作技术相统一。让计算机还原本质成为培养心智的工具；二是，加青少年“成长问题”的关怀与帮助。遵循心理学规律青少年进行针对性帮助服务，很多少年宫已经取得了很好成绩，似乎更应加强这方面的服务深度和辐射面；三是，加大对青少年非智力因素养成的环境、条件、方式的探索和研究，已经被社会上的拓展训练营搞滥了的素质训练，需要更进一步个性化和针对性的尝试；四是要有用文化精神来引导文化活动。我们之前开展的各类文化活动常常只具备文化形式而缺乏文化内涵，各类文化活动的文化内涵或只有一个，那就是竞争(各类活动多数都是在比赛)。文化精神的审美评价、人文关怀都是非常值得强化的重要因素。 3 开放经营模式，在搭建文化活动平台和开发文化产品上下功夫 青少年的文化活动。在传统意义上，给予青少年才艺养成励志磨练方面都发挥了巨大作用。在目前社会文化态势和未来文化趋势中。这样的作用会越来越难以发挥了。主要因为：一是我们的指导教师是有限的，只能提供我们已有的、已懂的有限的服务，而青少年成长需求所涉及的范围和数量是近乎无限的；二是我们的场所也是有限的，无法随时满足青少年对丰富多彩的新鲜事物的热情和兴趣。因此，我们要转变思维，改主导为服务，与其不断地扩充人员或场地，还不如让青少年自己来做主。我们搭建青少年文化活动平台，让青少年成为文化活动的主体，甘为人梯、乐于服务。同时，用开放的方式，吸引各类青少年自组织、兴趣族群参与，和他们共同开发新的青少年喜爱的文化产品，体验文化实践并营建新型的文化活动模式。这样，我们对各类青少年的成长需求就能给予帮助和服务，让青少年宫真正成为青少年之家，青少年热点文化、焦点文化的聚发地。 4 强化服务能力，在研讨教育科学、培养高素质的师资队伍上下功夫 面对青少年成长的需求和富于变化的文化行为，目前青少年宫的社会教育服务能力显然是不足的，我们首先要坚持教育科学的研究，创新发展更为开放的工作模式，现在已有流动少年官、空中少年宫、校内外互联互动的多种工作模式，还需在科学教育思想的指导下，在新的技术工具支持形成更为广泛的服务体系。同时，我们还要着力改革自身的用人机制，建立师资人员轮流轮训、升级评价体系、克服现行机制中人才难以吸纳、难以流动的问题，使我们在专业知识和专业能力支持下保证强大持续的服务能力，这样才能真正完成历史赋予我们的使命。 5 广泛开展个性化培训 青少年宫作为青少年校外活动的主要场所，也是推行素质教育的重要阵地，组织开展各项技能培训和素质教育活动，是青少年宫的本职工作。青少年宫组织开展各项培训活动的宗旨是“培养兴趣、提高技能、发展个性”，作为校内教育的延伸，其服务范围大、选择余地多。青少年宫的培训教育不应是一个“制作坊”，重复生产着统一规格的“产品”，而应是根据青少年的不同兴趣爱好，因地制宜的培养人才，满足其个性化、多样化需求。 6 要始终坚持公益性 青少年宫是党和国家为了满足广大青少年精神文化生活需要，而专门投资建设的，旨在为青少年提供公共服务、丰富其课余生活的场所，公益性是其创办的宗旨。以丰富多彩的活动为主要形式，将德育教育融入其中，满足青少年的课余文化需求。这是党和国家向全社会竖立起来的一面鲜活旗帜，尽管青少年宫的社会职能在不同发展阶段有着不同的内容，但无论形式如何变化，公益性的原则却贯穿始终。特别是在推动和传播先进文化的实践中，青少年宫作为党和国家的“传声筒”更是肩负着动员、宣传、教育、引导广大青少年的使命。从青少年宫组织青少年体验文化活动的特点来看，既引起了青少年广泛参与各项活动的兴趣，又在普及、宣传青少年文化教育中发挥着主力军作用。因此笔者认为公益性这面旗帜不仅不能倒，而且还要越举越高。 7 要谋求与学校教育“合作共赢” 推行“合作共赢”，正是源于校外教育的社会化浪潮带给了青少年宫处理宫校关系的良好契机。对青少年宫来说，做好“合作共赢”的工作，一是在课程设置上要实施与校内课堂教育互补发展的战略，开设“源于课本、高于课堂、突出实践、强调能力”的多元化项目；二是要在资源共享上充分利用整合社会教育资源与宫内阵地资源优势，同学校合作开办劳动技能、科普教育等素质培训和活动体验项目；三是合作方式上甘于担当配角，始终保持主动提供服务的姿态，共同构建宫校教育的一体化格局。 8 结束语 当前，我国正处于社会转型时期，信息化、全球化、和社会化的发展为青少年的成长成才创造了前所未有的条件，随之而来的社会变迁、文化激荡、教育分歧等也给青少年宫的发展带来了前所未有的挑战。我们有理由相信，在新的历史时期、新的阶段下，我国青少年宫作为校外教育的重要支撑和载体，只要能够克服自身发展瓶颈就能够抓住机遇、迎接挑战，充分履行好、完成好党和国家交给其的光荣使命，为推动我国校外教育活动阵地的持续健康发展做出应有的贡献。 【参考文献】 [1]祝尔君,方晓萍.从家长意愿看青少年宫服务的现状和未来发展的调查研究[J].中国校外教育,2010，1. [2]蔡颖.回归生命的创造和超越：对校外教育机构再发展的若干思考[J].中国校外教育,2013，13. ［责任编辑：刘帅] 本文来源：https://www.dywdw.cn/458bfb7fa717866fb84ae45c3b3567ec102ddce0.html
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2022-07-21
