【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《谈谈教学反思的写法教师随笔.doc》，欢迎阅读！
谈谈教学反思的写法教师随笔 反思是教师成长的必由之路。 著名教育家叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。”美国著名学者波斯纳也认为：教师成长=经历+反思。 自我反思是教师对自己的教学观念、教学行为不断反省、思考的过程。通过反思，教师不断更新教学观念，形成对教学的独立思考和创造性见解；通过反思，教师能够改良教学行为，提高教学的自主性和目的性，克服被动和盲目；通过反思，让教师的教学经历理论化，促使教师的教学能力不断增长。 然而，在实际教学工作中，教师们往往不知道教学反思怎么写。有些教师把它当作任务来完成，只为应付常规检查而写反思；有的反思表层化，只注重对课堂教学形式和教学效果的思考，无视了对教学理念、教学行为深层次的反思；有的教师把反思写成了，仅对某一个教学阶段的教学情况进展回忆与总结。 反思的形式要多样。可以是教后记录，教师把课堂上的成败、经历教训、感悟记录下来，指出优点及需要改良之处，并提出改良方案；也可以是教育日记，把每天看到的听到的想到的点点滴滴用日记的形式记录下来。可以是自我反思，反思自己的教法，教学环节；也可以站在学生的角度换位反思，思考学生对教学内容的掌握情况、课后收获及尚未解决的疑问。可以针对别人的教学实践，听别人的课，以旁观者的身份反思他人的教学；也可以针对自身教学实践，对自己的教学过程进展反思。可以是个人反思，依据个人的经历、智慧；也可以是集体反思，针对教学过程中遇到的问题，教师集体交流讨论，集思广益，共同研究出解决问题的方法、总结出经历。可以是课前反思，教师在课前对以前的教学经历进展反思，反思在以前教学该内容时的经历和教训，再进展教学设计；也可以是课后反思，在课后对自己的教学观念、教学行为、学生表现等进展分析，找出成功和失败之处，思考改良优化的方法。 反思的内容要详细。教学反思离不开详细的对象，它是由详细时间、空间中师生、活动内容等构成的场景和细节。反思的内容可以是成功之笔，巧妙的教学设计、精彩的教学片段；也可以是失败之处，不当的教学环节，不妥的教学方法。可以是教师瞬间灵感，对某个教学环节的处理，突然闪现的思想火花；也可以是学生独到见解，分享学生成功的喜悦。可以反思教学内容，教学内容的深度和范围是否适度；也可以反思教学目标，是否到达预期的教学效果。可以反思教育理念，是否符合教与学的根本规律；也可以反思教学行为，是否有效、合理。可以反思教师教法，有什么亮点和缺乏；也可以反思学生学法，能否促进学生的自主开展。可以反思教学设计，是否适合学生的实际，是否表达因材施教的原那么；也可以反思教学过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么。可以反思教学效果，各类学生是否到达了预定目标；也可以反思个人经历，为以后的教学提供帮助。 我们每个教师要爱反思、会反思、常反思，才能在反思中提升，校本教研才会更有实效。只有通过持续不断的行动研究，教学与反思相结合，才能全面提高自己的教学水平，使自己真正由经历型教师向学者型教师转化。 本文来源：https://www.dywdw.cn/45997af2270c844769eae009581b6bd97e19bc4f.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2023-02-21
