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得课堂者得教育之天下 得课堂者得教育之天下 冯教授说：校长的阵地在哪里，学校的主体工作就在哪里。因此建设高效课堂工程，校长应该立足课堂，将学校的工作重心放在课堂上。 开学第一天，我们就开始了推门听课。这个举措，得到了教育局领导的高度赞扬。 老师的教学方法是逐段讲读，与学生探讨少年旅行队做了些什么？想了些什么？因为文章语言深厚，学生难以体会，所以很多时候都是老师在讲。我一边听一边思考，这是语文老师常态的课堂，的确存在着老师讲学生听的状态。而且越是有难度的文章，老师越是怕学生体会不出来，越是讲的多。老师很辛苦，但是学生收效如何呢？从课堂气氛来说，老师讲的激情飞扬，学生只是被动应付，懒懒的。这还是乖巧的好学生，那些个性点的学生连应付都懒得做，干脆就游离于课堂之外了。结果真是让我们辛苦的老师伤心。冯教授说：课堂气氛沉闷，学习乏味，这样的课堂肯定是有问题的。当我做为旁观者，结合冯教授的指点，我发现了问题，课堂不是学生的课堂，学生没有学习的主动权和主动性，当然只能被动参与应付了。我想起了上学期我教学的《糖果雨》，多美的.文章啊，孩子们多喜欢啊，可是在我“精心”的设计下，在我操心费神的引领下，孩子们学得多沉闷啊！真是惭愧。到今天，突然领悟了高效课堂的核心：学生为主体的课堂，才是真正的高效课堂。 为什么沈主任要强调从教学的源头改革起，改变备课方式，让学生参与备课。老师不要自己一个人想教材，想教法，想学生，想得昏天昏地可能还是不符合学生实际的。而应该走出书斋，实实在在地问问学生，这篇课文你们觉得哪比较简单，哪儿比较难懂，你们觉得怎么学习你们容易理解和学会。学习的主人参与了，教学的天地就宽了。 在网上游览时看到这句话：得课堂者得教育之天下。觉得很适合做“高效课堂工程”的口号或标语。现在又灵感突显，觉得“得学生者得课堂之天下！”不知对不对，能不能其如其分地表达我现在的理解与认识。但是，在这个基础上继续思考和探究吧。以此共勉！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/461071627075a417866fb84ae45c3b3567ecdd27.html
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2023-05-07
![《孟子》【为学篇】得天下英才而教育之[精品]](/static/wddqxz/img/rand/59.jpg)
