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小学一年级数学教师教学随笔 开学有一个多星期了，真是累呀！今年我第一次教一年级数学，教龄也只有两年，之前都是教副课，猛一下子带两个班的数学，我真的觉得好累呀！我们学校一年级有六个班，开学第一天我才知道自己要接哪两个班的数学，就这样拿着书去上课了。可是第二天就有人告诉我你的这两个班是生源最差的两个班，我当时并没有太在意，我想，学生才来分不出好坏，只要我努力好好教，一定能把他们带好。另两个老师都开新课了，我还在整纪律，我想先把纪律弄好上课就省事多了，可是没想到我的努力全白费了，因为班主任不强调学生课前静息，所以我去上课时教室乱的就和菜场差不多，我最少要用5~10分钟维持纪律，才能上课。这连哄带骗好容易坚持十分钟，教室又乱一团。我现在都有点怀疑我自己的能力了。今天教1~5的认识，我都没敢让他们写，因为只要一写教室更乱，我准备明天专门用一节课教写这五个数，可是如果教室乱堂怎么办？真是愁呀 今天教写了1，2，学生上课还可以，只有一部分不会听课的没有好好学，其余孩子都认真的跟着我书空，在书上描红，最后写在课堂作业本上。唯一遗憾的是我没教完3，4，5。这些只有留着明天教了 今天第一次写课堂作业，我对小孩要求的挺严的，只要没有按格式写的学生我全都把他们留在班里让他们写1，2。什么时候写好什么时候让家长带回家，否则就在学校写。在他们写的时候我不停的给他们纠正，直到最后一个孩子写好为止。尽管别人说我带的班生源不太好，但我相信只要我努力，学生用心，我的学生一定是最棒的虽然现在我留学生，严把他们的书写关，对我来说是累了些，但我相信我的付出是会有回报的 同样的教一年级，只有我一个人每天在学生身上花那么多时间，不知道我的这种做法是否正确，如果有不当之处请大家帮忙指出，谢谢 今天讲了３，４，５三个数，大部分学生３写的都可以，４和５都写的不好，真不知道该怎么办好了，教参上要求这部分一课时讲完，可是我已经用了四课时了，还是这样，星期一我还想用一节课专门纠正书写．我觉得刚开始就应该对学生严一点，不管是上课还是作业．所以我的作业要求的很严，有一点不行就重写．我的课上的比同年级老师上的至少慢两节，也不知道这样是否会影响学生期末复习的时间． 今天终于教完1~5的书写拉，但是书本上的写法和数字本上的写法有很大区别，要手把手教学生写才有效果，但是还是有很多学生写得很差，教四个班都不能监督到底。今天还有一个班的学生竟然在课堂上用头顶我屁股，骂不听，讲道理也不听，请问还有什么方法啊？？？ 今天是长假之后的第一天，同阶段的老师都怕学生没收回心所以没讲新课，准备复习一下进行单元测试，我因为比他们慢两节课，所以今天讲了新课“0的认识”，学生听课还算认真，对今天的内容也掌握的不错。所以在下午课时我就吧有关0的加减法给讲了，顺便也讲了一些练习。明天再练习一节，我也打算考试。放假七天我觉得孩子变的好多了，上课也认真了希望他们能够坚持的时间长一点 新的一周又过去了一半，今天讲完了认识图形，由于后天开运动会，所以我明天不打算上新课，在认识图形中，有一些学生分不清立体图形和平面图形，有的学生分不清哪些是圆柱，真是头疼。是不是我的教学方法有问题，我的课开的不快，可是为什么学生的反馈这么差呢？ 今天课堂上有一件让我很感动的事情，在讲完课学生做练习时，我在教室巡视，这时有一个孩子说：“老师，他给我手挖破了”我看到确实挖破皮了，还有血丝。我就问那个孩子，“怎么回事呀”。原来他们是因为抢一个东西那个男孩抢不过所以就挠了这个孩子。我就问他，：“你这样做对吗？”孩子马上来了一句“对不起，我不是故意的”听到这话我很意外，同时也非常感动。我转过脸问那个告状的孩子：“他跟你说对不起了，你怎么办呢？”孩子的眼泪在眼圈里转着说了一句“没关系”看到他们能够这样顺利的解决问题，我真的很开心。在事后我教育了他们不能那样对小朋友，孩子门也都听进去了。可是这两个孩子还是让我想了很多。如果他不说对不起，我该怎么解决呢？在我的想法当中确实没想到孩子会说对不起，我一直认为一年级的孩子，在家都是娇生惯养，再学校也一定会那样的。。。。。。 通过这件事让我想到，不能小看了孩子，有时孩子的做法比大人还要准确，在以后的教学当中我会注意到这些小事，并且在学习和生活中教育孩子文明礼貌，尊敬师长的 今天上完了分类，明天再上一次练习课，后天就上6，7的认识。星期三学校让我上一节课，我就准备上6，7的认识。那位有经验的同志能帮帮我 这一课需要注意哪些 上午我的课已经讲完了，总体来说还可以，只是在比大小那里没有注意书写时会让学生误解。我是这样弄得 上面摆五个，六个，七个圆片 分别在五个，六个，七个圆片下面用数字5，6，7表示 通过比较知道5＜66＜7 6＞57＞6 上面明明是五个，下面却是六。。。。。。 这样确实会让学生误解，连听课的老师开始都不太明白，看来以后在教学上应该多注意细节，可能在不起眼的地方就会造成大错 今天讲了6，7的组成并且处理了一些习题，总的来说学生掌握的还可以，对6，7的书写不是太规范，明天想腾出一节课让学生练习写 可是在这里看到大家讲得快的都讲到10的认识了，我有点慌了，是不是自己讲得太慢了，我今年是第一次教数学，对进度不是太了解，唉，是不是我的学生笨些呢？可是我不觉得呀，怎么我就比大家慢了呢？ 今天本来带了东西准备讲6，7的加减法的，可是到班里一看才知道，今天头两节我的两个班学生去参加体检了，没办法，又讲不成课了，下星期一准备做一次小测验，怎么我的课就没法往下开了呢？真是烦呀！ 我现在的情况和你当时差不多，不知道你现在有没有经验了呢？ 楼主你是怎么克服当时的重重困难的啊？ ---来源网络，仅供分享学习2/2 本文来源：https://www.dywdw.cn/462ae4f55cbfc77da26925c52cc58bd6318693a7.html
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2023-03-11
