【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版六年级语文上册《有的人》教案》，欢迎阅读！
20* 有的人 学习目标 1.理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。 2.学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。 3.指导学生有感情地朗诵这首诗。 课前准备：鲁迅的诗《自嘲》。 教学过程 导入新课,揭示课题 1.导入：人都有生死。对待生和死,不同的人有着不同的理解和态度。有的人活得崇高、伟大；有的人活得无耻、卑微。在死的问题上,有的重于泰山,有的轻于鸿毛。哪个同学能举出这两方面的例子？ 学生举例,教师评析、小结。 2.根据本课内容,介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗歌,整体感知诗歌的基本内容 3.听录音带,或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容,理清诗歌的写作思路,分清诗歌的结构层次。（诗的第一节写了两种“生”和“死”,是全诗的总纲；第二、三、四节写了两种人对人民的不同态度,它们之间是并列关系；第五、六、七节分别与上面三节对应,写出了两种人的不同结局） 小组合作,阅读研讨 1.找出哪些诗句写出了诗人对鲁迅的纪念？（每节诗的后两行） 2.诗歌的首节中“活”与“死”的含义有什么不同? 精读诗歌,领会诗歌感情 学生自由朗读诗歌。注意体会每节诗歌中感情。 指名朗读诗歌,读出各节的真情实感。（对学生把握不准的地方,可以引导学生反复朗读,或者变化语气、语调使学生真正把握住诗歌的内在感情） 对比是常用的一种艺术手法,在诗歌中使用对比,能产生强烈的感情冲突。这首诗每一小节都使用了对比的手法。细读诗歌,体会诗歌对比的写法。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4650b9e08f9951e79b89680203d8ce2f006665e8.html
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2022-03-27
