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部编版三年级语文下册教学计划 一、学生基本情况分析 本班共有学生8人，其中男生4人，女生4人。学生在识字方面突破难关，记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。大部分学生主动识字的愿望非常强烈，已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，能阅读浅显的课外读物，愿与他人交流自己的感受和想法。对周围的事物有好奇心，但在语句表达方面还是有所欠缺，文字语言缺乏，书面语言表达语言不够规范和优美。 二、教学目的 1.识字250个，写字250个。借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。 2.经常积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句、优秀片段等。 3.能流利、有感情地朗读课文。引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情。 4.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。能认真听别人讲话，听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 5.通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。 三、教学重难点 1.识字教学加强已认识汉字的复习巩固，防止回生。 2.重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。 3.指导学生采用多种方法朗读课文，给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，交流阅读体会，激发学生听说的愿望。帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思，体会文章主题情感。 4.学生能结合生活实际，写出真实、通顺的文章。 四、教学措施 1.注重语文和思想品德合科教学，联系实际，进行指导，使学生养成良好的行为习惯。 2.重视识字教学，要教给学生识字方法。在“自检”中，学生要自查、互查。 3.阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。开始训练默读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，保证训练时间，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 5.教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。使学生在生活中学语文、用语文。 6.利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。 7.鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。 五、教材简析 本册教材安排课文28篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。 本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和句子理解。 六．教学进度 周次 日期 2.28--3.3 1 3.5--3.11 2 3.15---3.18 3 3.22--3.25 4 3.29--4.1 5 4.5--4.8 6 4.12--4.15 7 4.19--4.22 8 4.22--4.26 9 4.29---5.10 10 5.11--5.13 11 教学内容 1.古诗三首 2.燕子 备注 3.荷花 4.昆虫备忘录 口语交际 习作 语文 园地 5.守株待兔 6.陶罐和铁罐 7.鹿角和鹿腿 8.池子与河流 口语交际 习作 语文园地 读书吧 9.古诗三首 10.纸的发明 11.赵州桥 12.一幅名扬中外的画 综合学习 语文 园地 13.花钟 14.蜜蜂 15.小虾 习作 语文园地 复习 期中考试 16.宇宙的另一边 17.我变成了一棵树 习作 18.童年的水墨画 本文来源：https://www.dywdw.cn/468bc16f29f90242a8956bec0975f46527d3a799.html
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2023-01-31
