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《刷子李》评课记录 “刷子李”普普通通，却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”，因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子，是一位普普通通的手艺人；可他又是“俗世”中的“奇人”，因为他刷墙的技艺高超，让“行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信”。他有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事言语又高于常人，所以，用“俗世奇人”之称最为恰当。张老师讲授本课时，就是抓住了一个“奇”字，引导学生通过课文中的多种描写方法来表现人物形象的。 引导学生通过细节描写表现人物形象的巧妙。感受“刷子李”穿上这身黑与其说是在和“那桶白浆”较劲，不如说是在与自己挑战和较劲，他在以这种特殊的方式向世人展示自己的高超技艺，流露出对自己手艺的绝对自信和自豪。刷子李行云流水的刷墙技术，滴水不漏的功夫，在一身全黑装束中让人震撼折服，这就是细节描写的妙处。 引导学生学习作者通过侧面描写表现人物形象的方法。感受作者通过曹小三的所见、心理感受、想法的改变印证了刷子李的高超技艺。感受课文从侧面烘托了刷子李技术的高超，写法绝妙。 引导学生通过语言描写表现人物形象。“刷子李”对徒弟说的意味深长的话是在告诉徒弟曹小三——不要以为别人的名气都是虚的，那可是名副其实的。教育曹小三——手艺人必须有本事，本事是勤学苦练出来的，有了本事才能有自己的尊严。 总之，张老师的课教学思路清晰，整堂课，老师以感受刷子李技艺高超，同时领悟正面和侧面描写的写作方法为主线，结合重点词句展开重点研读，并做到学以致用。教学目标明确，通过本次教学，我发现张老师实现了其三个目标：①让生感受到了刷子李的技艺高超；②领悟了描写人物的写作方法；③激发了学生的阅读兴趣。同时体现了“教略学丰”的教学新理念。教学板书设计精简，教师用精简的板书为文章的脉络梳理起到了很好的作用，更为如何阅读文章起到了推波助澜的作用。 本文来源：https://www.dywdw.cn/46b799cb5bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92438.html
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2022-10-23
